创新作文的教学探索

姜红梅

摘 要： 创新作文的灵魂就是把学生的创造力从重重束缚中解放出来，充分发挥学生的个性。鼓励学生写真情实感，不必一味地唱那些所谓积极向上的假腔假调，相信学生肯定会很兴奋地自由挥洒内心真实世界，写出有感情、有个性的好文章。

关键词： 阅读 生活 作文教学

语文课程标准指出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由的表达、有个性的表达、有创意的表达，尽量减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”

透过以上表述可以看出，在新课程标准背景下，对作文的改革要求突出表现在培养学生的创造性思维、追求个性化写作这一目标上。的确，在传统作文教学模式中，教师“限题”、“限体”乃至“限旨”，对于如何开头、如何过渡、如何结尾等，讲得有板有眼。整个写作过程就是教师掌控下的集中定向训练，让学生拿腔拿调一成不变地作文，千人一面，众口一词，这样如法炮制地进行作文教法和学法的演练，忽视学生的生动个性和创造力，很大程度上压抑学生的写作欲望。因此，创新作文的灵魂就是把学生的创造力从重重束缚中解放出来，充分张扬学生的个性。那么，怎样才能激活学生生机勃勃的写作的创造力和想象力呢？

一、为学生开辟创新的沃土——生活和阅读