德育教育在中职英语教学中的渗透

摘要：德育教育是整个素质教育的一部分，在学校教育中占有非常重要的地位。在教学中进行德育教育和学科教育同等重要。本文从提高教师自身修养、营造宽松愉快的课堂教学氛围、挖掘教材中的德育内涵、通过主题班会活动进行德育教育、组织丰富多彩的课外活动、扩大德育的渗透范围等几个方面来探讨在中职教育中如何进行德育教育的渗透。

关键词：德育教育；中职英语；渗透

中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）08-0037-02

收稿日期：2015-05-16

作者简介：史云（1973-），女，广东省肇庆市四会中等专业学校讲师，硕士研究生。主要研究方向： 现代语言学。（广东 四会/526200）一、 中职英语教学中渗透德育教育的必要性

首先，德育教育是整个素质教育的一部分，在学校教育中占有非常重要的地位。《中等职业学校德育大纲》指出，“文化课教学应结合课程特点，充分发掘德育因素，有机地渗透德育内容。”也就是说，在中职英语教学中，传授文化知识的同时，也应该把德育教育渗透其中，让学生在掌握文化知识的同时，也要教给学生一些做人的道理，帮助他们树立正确的人生观和世界观。著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”这些都为在教学中渗透德育教育提供了理论依据。

其次，大部分的中职生在初中阶段就是学校的学困生，学习成绩相对来说比较差，没有形成良好的学习习惯，组织性和纪律性比较差，甚至有打架和逃课的现象发生，再加上现在的学生大部分都是独生子女，在家里被父母宠惯了，思想很自私，做事情只考虑自己，很少考虑别人的感受，很容易受社会上一些重利忘义思想的影响，没有形成正确的人生观和世界观，甚至可能会做出一些违反校规和法律的事情。所以，在中职英语教学中渗透德育教育是非常必要的。通过德育教育的渗透，可以促进学生的道德修养，提高学生的德育水平。

二、中职英语教学中德育渗透的途径

1.提高教师自身修养，给学生树立良好的榜样

教师是人类灵魂的工程师，肩负着教书和育人的重任，所以，教师的一言一行都对学生有着潜移默化的影响。“学高为师，身正为范”，“亲其师，信其道”，“其身正，不令而从”，这些都说明教师对学生的影响是很大的。教师也要从各方面严格要求自己，不断提高自己的道德修养，用自己的人格魅力去感染和影响学生。教师首先要爱岗敬业，有强烈的责任心，处处以身作则，紧跟时代步伐，了解国家大政方针，坚持正确的政治方向。其次，教师要认真备课，钻研教材，把握重难点，拥有广博的专业知识和严谨的治学态度，给学生树立良好的榜样。在课堂中，尽可能多地使用礼貌用语，如“please”，学生回答问题如果有误，不挖苦和讽刺学生，而是引导和教育学生，以良好的言行给学生树立一个学习的榜样。

2.营造宽松愉快的课堂教学氛围，以利于学生情感的健康发展

教师和学生的关系既是师生关系，也应该是朋友关系。在课堂上，教师应尽可能创造宽松愉快的课堂氛围，让学生乐学，教师乐教，在教学中，充分发扬民主，尊重学生的个体差异和独特见解，促进创新思维，鼓励他们积极发言，而不是打击他们学习的积极性，给后进生发言的机会，多鼓励他们，给他们信心，多发现他们身上的闪光点，给学生克服困难的勇气和决心，与学生平等相处，形成和谐的师生关系。同时，在课堂上，采取灵活多样的教学方法和手段，采取小组合作教学、竞赛等形式，让学生的情感在健康积极的环境中得到良好的发展。

3.挖掘教材中的德育内涵，对学生进行德育渗透

在传统的中职英语教学中，很多教师都注重通过训练学生的听、说、读、写来全面提高学生的英语水平，却忽视了在教学过程中对学生德育的渗透教育。在中职英语教材中，以高等教育出版社林立主编的基础模块为例，教材中有很多内容可以拿来对学生进行德育教育。比如，基础模块第一单元是关于见面互致问候的主题，让学生学会一些自我介绍及见面打招呼最基本的礼貌用语，如My name is…，Nice to meet you 等，让学生学会礼貌待人；第二单元的主题是I can do it，让学生学会独立处理问题和生活自理的能力；基础模块2中，第五单元是Its time to change，通过学习这一单元，帮助同学们学会选择有益的生活方式，摒弃不好的生活习惯，让同学们健康快乐地成长；第九单元Everything is made in China，通过本单元的学习，再结合中国这几年的迅速发展，帮助同学们培养民族自尊心和自豪感，培养爱国情结。通过教材中这些内容的学习，让同学们在掌握英语知识的同时，在不知不觉中渗透德育教育，达到润物细无声的目的。

4.通过主题班会活动进行德育教育

中西方都有一些节日，如教师节、母亲节、感恩节、圣诞节、春节等，教师可以利用这些开展主题班会活动，让学生了解这些节日的来由，并对同学们进行感恩教育，感恩自己的老师和父母，热爱伟大的祖国等。

5.组织丰富多彩的课外活动，扩大德育的渗透范围

学生们在课堂中所认识的道理，要转化为道德行为才行。因此，在课堂之外，要组织丰富多彩的课外活动，采取多种方式，不断扩大德育渗透的范围。如举行英语朗读比赛，教唱英语歌曲，观看英语电影等活动。英语朗读比赛可以很好地锻炼学生的朗读能力，还有利于学生语言的积累，增强语感，陶冶情操。教师还可以组织学生将学过的课文或对话改编成英语小品，先是分角色朗读，慢慢地脱稿演练，有条件的话再配上相应的道剧就可以成为一个简单的英语小品。让学生学会合作和竞争，培养健康的情感。还可以推荐学生观看一些有益身心健康的英文电影，如《成长的烦恼》、《走向美国》等，让同学们在学习英文知识的同时，也接受了德育教育，提高了自己的道德修养水平。

综上所述，在教书的同时，育人也是同样重要的，只有协调好二者之间的关系，才能取得教育的真正成功。

参考文献：

[1]林立，黄笃勤.《英语》基础模块1[M].北京：高等教育出版社，2009.

[2]林立，黄笃勤.《英语》基础模块2[M].北京：高等教育出版社，2009.

[3]黄红梅.职业教育音乐教学中的德育教育[J].广东教育，2014（2）.

[4]教育部.中等职业学校德育大纲[Z].2004.

[5]（苏）苏霍姆林斯基著，菜汀译.苏霍姆林斯基选集 （第1卷）[M].北京：教育科学出版社，2001.

责任编辑 陈春阳