跟着成语一起走

岳剑

成语是熟语的一类，它定意定型、言简意赅、风格高雅，是汉语词汇的精华，中华民族宝贵的文化遗产。高考对正确使用成语的考查，实际也是对考生文化积累的考查。在高考语文试卷中，成语的“上镜率”比较高，一般除了专题考查外，字音、字形的考查也常常以成语为载体，那么，如何才能正确跟着成语走呢？

一、弄懂词义——明明白白我的心

成语的意义具有相对的整体性和固定性，它不是构成它的单个语素的简单叠加组合。辨析成语的关键是弄懂它的含义，弄懂该成语本身的基本义和引申义，避免望文生义，主观臆断，凭想当然办事。

比如“文不加点”，如果按今天常用的字面义，对“点”字进行望文生义地理解成写文章不加标点，是会贻笑大方的。而成语的实际意思是指写文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。

此类容易望文生义的常见成语还有：差强人意、不刊之论、首当其冲、万人空巷、目无全牛、久假不归、为之侧目、不赞一词、明日黄花、七月流火、述而不作、具体而微等。

二、分清色彩——淡抹浓妆总相宜

很多成语源于故事，有故事就有情趣，有喜怒哀乐，这就决定了成语的感情色彩。使用成语时若忽视成语的感情色彩，就会褒贬失当，闹出笑话。因此，辨析成语时，要因目的、场合、对象的不同而异。用于赞扬、夸奖的使用褒义成语；用于贬斥、批评的使用贬义成语。纵观近几年高考命题，命题者故意贬词褒用或褒词贬用。

三、认准对象——事夫势拟同生死

成语的含义有所侧重，适用的对象和范围也就不同。有的指个体，有的指群体；有的指人，有的指物，如果对成语所表达的对象和范围缺乏了解，就容易张冠李戴。

此类具有特指对象的常用成语还有：藕断丝连、青梅竹马、秦晋之好、破镜重圆、汗牛充栋、咏絮之才、巾帼英雄、徐娘半老、膏粱子弟、红颜薄命、乘龙快婿、劳燕分飞、母难之日、弄璋之喜等。

四、尊重习惯——花径不曾缘客扫

每个成语由于自身词义和词性的不同，因而在句子中的语法功能也不同，在搭配上往往有一定的限制和要求。如：某市教委删除了《中学生守则》中的“节俭”和“谦虚”的内容，对此人们街谈巷议，褒贬不一。该句中的“街谈巷议”指大街小巷里人们的议论，只能作名词用，不合习惯，属于误用。再如：我们都司空见惯了那种罚款告示牌。句中的“司空见惯”形容经常看到，不足为奇的事物，后面不能带宾语。这样的成语还有妄自菲薄、漠不关心、龙飞凤舞等。

五、细揣语境——闲敲棋子落灯花

语境就是成语所在的句子。辨析成语的语境就是要揣摩句子表达的意图或强调的重点，使成语与之吻合，这一直是高考考查的重点、难点和热点所在。如2005年北京高考第四题的D项：千年杜鹃王”是森林工作人员在马岗子海拔2160米处发现的，树围达175cm，鲜为人知，经专家鉴定，其树龄已在900年以上。该句中“鲜为人知”是很少有人知道的意思，而该句（语境）所列举这棵树发现地的海拔、树围、树龄等数据，旨在表达这种树在当今是极其罕见或非常神奇，至于有没有人知道它的存在并不是该句所要表达的真正意图，所以该成语的使用就不合语境。

除了以上五个方面，跟着成语走时，还要考虑成语使用时有没有语义重复，是不是自相矛盾，是不是符合逻辑。这些思维角度不是独立的，而是一个综合运用的有机整体，倘如此，便能优哉游哉，游刃有余了。