全球化趋势下我国大学英语教学目标定位分析

赵月

【摘要】我国随着新课程改革，大学英语的教学模式也进行了相应的革新。但是，我国的大学生对于大学英语教学模式依然存在不满。这是由于大学英语教学目标不够明确，学习内容与目标有偏差，教授学生的英语综合能力无法为学生的未来工作和学习所运用。大学英语是高等教育教学中重要的课程之一。其产生的影响深远，也是最需要深化改革的教学科目。目前有相关学者提出，大学英语是令大学生最失望的课程。近几年来，不少学者都在研究大学英语教学产生问题的最主要原因，大学英语的教学目标也就成为人们最重视的问题。文章针对全球化趋势下我国大学英语教学目标定位分析问题进行探讨。

【关键词】大学英语 教学 目标定位

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0119-02

《大学英语课程教学要求》提出以下内容：“大学英语的教学目标是为了提高学生的英语综合运用能力，尤其是听、说、读的能力，让学生在未来的学习以及工作中能够使用英语流利地与人交流，除此之外，还要加强学生的独立学习的能力，培养学生的文化素质，配合我国与国际接轨的需求”。有部分学者依据《课程要求》内容，指出大学英语是必修的基础课程这一要求表示不认同。经过调查国外高校的英语教学方式，大学英语教学目标的定位是作为目前大学需要解决的问题。

一、大学英语教学目标定位

1.阅读为核心的教学目标

对于改革前的大学英语来说，我国与世界的交流还很少，人们都不重视对英语听、说能力的培养。……