简述高中生物生活化教学的实施策略

黄锋

【摘要】高中生物作为一门自然科学，属于自然科学中的一个组成环节。将高中生物生活化不单是生物教学的出发点，同时还是生物教学的最终目的。随着我国教育水平的不断提高，生物在我国学校教学中的重要部分，生物不仅是高中的一门必修课程，同时还是理科高考中的重要考试内容[1]。因此实施高中生物生活化教学模式，是当代素质教育的根本要求。本文针对高中生物生活化教学实施过程中存在的问题进行分析，并且提出几点有效的措施和建议，希望对高中生物教学有所帮助。

【关键词】高中生物 生活化教学模式 教学实施 有效策略

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0171-01

近年来，随着我国教育制度的不断变革，素质教育更加注重培养学生独立思维。实施高中生物教学的生活化主要是使学生能够在日后的生物学习过程中更加注重实际生活经验的积累，由此可见将高中生物生活化教学不仅是高中生物教学的重要组成环节，同时也是由应试教育转型为素质教育的有效方法。

1.现阶段高中生物生活化教学的重要意义

我国人教版《高中生物新课程指南》中曾明确指出：“高中生物教学要使生物教学生活化，并且在此基础上逐步培养高中生的生物思维以及生物学习能力，从而真正掌握和生物学有关的概念、原理、模型和自然规律等基本知识[2]。”其根本目的就是让学校和教育者摒弃过去单一的教育模式，将高中生物教学更加生活化，人教版高中生物教材中还提供了与课本对应的生活实际的的素材，这点充分说明我国逐步将传统的应试教育逐步转化为新型的素质教育。……