小学生自主意识的培养略谈

张当生

转变学生的学习方式是当今课程改革的一个显著特点，也是推进素质教育的关键，而学生学习方式的转变重点就是变被动学习为主动学习，变他主学习为自主学习；培养小学生自主学习的能力不仅有利于学生以后的学习，而且能优化课堂教学，提高教学效率。

一、激发学习兴趣，让学生从内心感到“我要学”

美国教育心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”例如以数学这门课程为例，数学其实是来源于生活，也应用于生活。在教学中我们要利用学生已有的知识，身边容易感知的事物设置情境，让学生在生活中学数学，在实践中做数学，激发学生学数学的兴趣，体会学数学的乐趣。比如，小学低年级数的认识，这是比较抽象的内容，但我们可以通过让学生寻找“身体上的数”“书包里的数”“教室里的数”等等，变抽象为具体，让学生体会到数学就在我们身边，对数学产生亲切感，产生学好数学的责任感；又如让小张拿着20元钱去商店买东西，他买了2个本子6元、1支钢笔11元、还剩下多少钱？小张在担心剩下的钱够买2支2元钱一支的铅笔吗？让学生学到的数学知识应用到生活中去，让学生感觉到数学就在我们的身边，激发他们学习的兴趣，兴趣是最好的老师，让他们在心里就会产生“我要学”的愿望，学习就会由被动接受变为主动学习。

二、培养个性，让学生感到“我能学”

一个人生活在这个世界上就是一个个体，每个人伸出的手指都有长短，我们必须承认这个事实，在秉承事实的前提下需找改变的方法，方法总比问题多。……