初中化学习题课教学策略的反思及优化措施

吴永军

【摘 要】习题课作为课堂教学中的一种重要课型，地位不言而喻。但一些老师时常觉得习题课就是讲题目，很简单，直接造成“满堂灌”“独角戏”课堂的出现，是所有课型中效率比较低下的一种。所以，教师应该分析习题课效率低下的原因，从选题、习题教学思路的把握、“讲练评”结合等方面，确立教学目标，整体进行设计，提高课堂效率。

【关键词】初中化学 习题课 教学策略 引导 变式训练

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）33-0125-02

习题课教学是初中化学教学中不可缺少的组成部分，教师都知道它的重要性，但往往在实际的课堂教学中面临着诸多问题。化学教师要能深刻认识影响化学课堂习题教学效率的因素，并及时解决，以便充分发挥课堂习题教学的作用，促进学生轻松愉快地学习化学，从而真正减轻学生的负担，促进学生健康全面地发展。

一 影响化学课堂习题教学效率的因素

第一，通常在授课时，教师就迫不及待地把历年中考原题搬进课堂做习题，以增强学生对中考题的感知，但未能真正理解中考题的全局设计思想，反而影响到基础知识和基本技能的掌握，严重削弱了学生的学习兴趣。

第二，对课堂习题教学作用的认识不足，轻视解题思路和过程的分析对学生巩固所学知识、提高解题能力的作用，轻视通过解题对学生思维能力训练与培养的作用。

第三，对课堂习题缺少分析，为做题而做题，不进行解题后的总结和归纳，不进行变式训练，缺乏解题后的反思。……