让生物课堂“活”起来

王全宾

摘 要：当代著名的教育家叶圣陶先生说：“教师不仅要教，而且要导。”那么要想培养出具有创新精神和实践能力的学生，就必须时刻以实践活动为载体，充分发挥学生的主体作用，让他们动口、动手、动脑，让课堂真正“活”起来。

关键词：创新精神;实践能力;激活课堂

课堂一直以来是课程教学的主阵地，课改之后，生物的课时有所减少，每周只有两节生物课，时间少、任务繁重是每位生物教师面临的挑战。如何提高生物课堂教学，让课堂真正“活”起来，成为教师探索的课题。

传统的生物课堂一般都是以教师的教授为主，只注重了教学中的一个环节“教”，而没有注重学生的“学”。苏联教育学家巴班斯基曾经说过：每个教育方法都是有两面性的。活动虽然看上去需要较多的课堂时间，会阻碍课程的进度，但是有效的课堂活动能够在课堂上起到“四两拨千斤”的效果。能让学生充分调动大脑的活跃性，在较短的时间内掌握更多的知识。我们该如何组织课堂小活动呢？

一、用小游戏抓住学生的“心”，激活课堂

认知心理学的研究表明，学生的知识形成过程是外来的信息与学生原有知识和思维结构相互作用的过程。学生的能力是以活动作为中介形成的，在活动中思考，在思考中进行活动是青少年的一个心理结构。教师在课前做了充分准备之后，在课堂上能否合理处理知识的关键在于老师驾驭课堂的能力。为了改变传统课堂中学生死气沉沉、昏昏欲睡的现象，可以在教学中采用游戏的方式，让他们在快乐中学到真本事。……