浅谈小学数学教学

张丽丽

[摘 要]数学教学枯燥、单调，如何使它贴近生活变枯燥为有趣，让学生从被动学习转为主动学习，把学习数学变成具体的感受和体验，将数学知识与生活紧密联系，使学生感受到学习数学的价值。另外，课堂教学要注重对学生的评价，用关爱感染学生，引领他们走向知识的殿堂，辉煌的人生。

[关键词]小学；数学教学；情感教育

数学学习是枯燥、单调的，如何使它真正贴近生活变枯燥为有趣，使我们的课堂更具“数学味”，变被动学习为主动学习，使学生真正成为学习的主人呢？我从以下几方面谈一谈自己的想法。

一、导课形式多种多样

调动学生课前的积极性，为课堂的主人做好充分的准备。新颖的事物和活泼的方式常常会引起学生的兴趣。因此，教师在教学中必须不断增加新内容，采用新的教学方式，把学生的生活经常接触的一些事物引到数学教学中，使数学贴近生活，生硬变活泼，枯燥生趣味。另外，好的教学语言也有一定的“粘性”，根据学生的心理特点深入浅出，简练、易懂，形象、生动，启发学生的情感，激发其学习热情和兴趣，引导学生有意注意，活跃课堂气氛，提高教学效果。

二、把数学学习变成具体的感受和体验

《新课程标准》提出“基本活动经验”： 在“做”的过程中积累。教学活动重在引导学生的思维过程，发挥学生的主体地位，让学生有自我发展、自我完善、自我创新的机会，激发学生的学习兴趣和学习欲望。因此，小学数学教学要注重知识的生成过程，课堂给学生留有足够的时间和思维的空间，任其尽情发挥。……