如何将学生的阅读和作文能力进行整合训练

蒲崇英

在语文教学中，阅读教学不仅要达到指导学生读懂内容、积累语言、学会阅读、学会运用语言的目的，更要使学生牢牢树立读写结合的意识，在阅读中训练认识与表达的思维。而作文作为语文教学的另一重要内容，是书面语言表达的高级形式，作文教学的成败往往决定语文教学的成败。由于作文教学的重要性以及阅读教学与作文教学密不可分的关系，在教学中，教师应把握时机，在阅读教学中渗透作文指导，将读与写有机结合进行整合训练，提高思维的条理性、逻辑性，使教学收到事半功倍的效果。

一、阅读中学技巧

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“读书破万卷，下笔如有神。”这都体现了广泛阅读对写作的重要作用。在指导阅读时，要注重语言的感悟与积累，让学生充分读，在读中整体感知，在读中有所升华，在读中培养语感，在读中陶冶情操，在读中学习写作技巧。因此，我们必须放弃繁琐的讲解和分析、琐碎的提问和练习，使阅读教学真正成为学生的阅读课，让课堂内书声琅琅，使学生能够真正地与文本作者产生共鸣，感受祖国语言文字的魅力，感受阅读与写作的魅力。

在《开国大典》一课中，学生通过反复阅读，把文中“直奔”“投向”等词与“走向”“朝着”等词进行形象深刻的比较，便会领悟到文章遣词造句的准确性、生动性，將人民群众在参加大典时的激动、兴奋、自豪之情以及他们对祖国强烈的热爱之情全都咀嚼出味道……