教学一得：谈谈教学设计

杨秀杰

随着教育改革的不断深入，今天我们已经走进新课程，实施新课程。培养学生创新能力、社会实践能力，已经成为新课程聚集的重点，这就要求教师进行角色转换，由单纯的知识传授者转为课堂教学的设计者、引导者和组织者。角色转变具有里程碑意义的就是在教学中搞好教学设计。教学设计的好与坏、质量的高与低，取决于教师的自身素质和教育教学能力及水平，并直接决定着学生学习质量的高与低，因此教师必须在教学中写好教学设计。下面就写好教学设计应遵循的原则、内容谈谈自己的体会。

一、教学设计应遵循的原则

根据新课程改革的要求，教育教学要回归学生生活世界，教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，把知识、能力、情感价值观有机地统一起来。

1.更新课程理念，提升学生的主体地位

坚持科学发展观，就是要以人為本，以人为本就要充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，使学生主动又富有个性地学习，这是教学设计的基本原则。

2.要营造生活化的教学情境

情境创设可以激发学生学习的主动性和积极性，因此教学情境创设，要依据教学内容和学生的思想生活实际来确立。

3.拓展教育和教学内容

拓展教育教学内容要认真挖掘教材的思想性，研究教材的知识结构和内在联系，要坚持适度原则，尊重学生生活经验和实际。

4.更新教学方式

要由传统的灌输式转向开放式，就是在教师设计和指导下，师生互动、生生互动，在互动中掌握知识，发现真理，探究规律，开拓眼界，为学生可持续发展创造必要的条件。……