浅谈在初中物理教学中培养学生的实验能力

吴康宁

摘 要：在教学中经过实践与反思得出了一些关于新课程标准下学生实验能力培养的见解和看法，从教师和学生的不同角度对这个问题进行了总结和反思，整理出一些心得和体会。

关键词：实验能力；培养；演示实验；探究

物理是一门以实验为基础的自然科学，实验又在物理中占有举足轻重的地位，无论我们想要获得新知识，还是学习现有的课程，都离不开实验。在初中阶段，按照物理课程标准的要求，考查学生的实验能力是学习的重要组成部分，也是毕业考试的重点考查内容，课标要求学生不单单要掌握书本上所讲授的实验课题与知识技能，更要求学生在面对变化的实验过程，能够有条理地分析、整理，进行实验以及反思与评估，让学生对实验拥有自主探究的能力。初中阶段的物理实验都是从我们的生活出发，结合生活中常见的现象而设计的，浅显易懂，动手性强。可是现在许多老师和同学对于实验的要求依然是停留在看、记、背的阶段，把实验过程书本化了，让背教条代替了动手和动脑，结果导致许多学生在面对新鲜的实验题目时完全没有了头绪，只能用以往的知识生搬硬凑，这不但没有达到新课改的要求，更重要的是阻碍了学生的自身发展。针对这一现象，结合初中人教版教材，我简单谈谈在教学过程中对于培养学生实验能力的一些反思和总结。

一、作为老师，要演示好实验，以激发学生的学习兴趣