高中物理教学中存在的困惑及应对策略

姚素玲

摘 要：社会经济飞速发展，课程改革如火如荼，教育事业也是如沐春风，在新鲜血液的带动下更加活力四射，欣欣向荣，朝气蓬勃，每一天都有可喜的变化和成绩，但同时面对新课程标准的理想化，教师在现实的实践教学中也伴随出现了很多的困惑和问题。高中物理作为理科学习中的一门基础学科，虽然教学地位和分值比重都在逐渐增加，但是学生对于物理的学习情感，却是复杂、困难甚至于厌倦的，这是由多方面的教学因素导致的。

关键词：高中物理；新课改；教学观念；教学方法

一、高中物理教学中存在的困惑

1.教学观念落后，教学评价单一

虽然素质教育大张旗鼓地到来了，但应试教育并没有悄无声息地从我们的身边溜走，依旧主掌着高中教育教学的主旋律。“高考”在家长、教师的眼中，依旧是自己孩子、自己学生能够“鱼跃龙门”的唯一踏板，他们的眼神从没有从“成绩”二字上离开过，以成绩论英雄的评价方式依旧如故。再加上高中物理作为理科课程，其中有大量的公式、定理、定律需要学生识记，多数教师都会采用传统的教学观念为学生布置大量的习题，认为浪费这么多的时间让学生自己探索，还不如多讲几个例题来得实惠。

面对这样的教学现状，就出现了困惑：如何从根本上解决教师观念落后的问题？如何有效地協调考试绩效，体现新课改中提倡的多元化的评价？

2.教学任务繁重，教学方法单一

高中阶段的物理……