数字化时代下学生英语学习的有效任务设置

赵刚

摘 要：新课程理念下，义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。因此，英语教学既承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，又承担着提高学生综合人文素养的任务。因此，数字化的广泛应用已经对教师的任务设置提出了新的要求。

关键词：数字化学习；英语学习；任务设置

当前，随着信息化时代的发展，信息技术在社会的各个领域都扮演着举足轻重的作用，甚至在某些程度上能促进其他领域的深层次变革。但在教育教学领域，信息技术的应用在很大程度上局限在教师课堂多媒体的应用，还远远跟不上信息化时代的要求。如何将数字化技术与教师的教学进行有效的结合已经成为一个热门话题。

那么，什么是数字化学习？当下数字化学习强调了以下不同的观点：一是强调基于因特网的学习；二是强调电子化；三是强调在数字化学习中要把数字化内容与网络资源结合起来。强调的都是数字技术，强调用技术来改造和引导教育。有学者阐述：“数字化学习是指通过因特网进行的学习与教学活动，它充分利用現代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式。”因此，根据这些特点，我们可以考虑在以下几个方面对学生的英语学习任务设置上尝试改变。

一、教师帮助学生利用数字化多元资源进行探究式学习

在数字化环境中，教师、学生、知……