校本课程开发中的教学相长

刘红霞

在学校的大力支持下我开发了《数学思想和思维训练》校本课程，获得了青岛市校本课程开发一等奖。下面我就校本课程的开发与研究谈一下自己的体会。

一、校本课程的设计意图

新课程的实施和教材的多样性，使原先存在的初、高中数学教学脱节现象更加严重，我校高一新生普遍感觉高中数学比想象中难学。我们的课程重在培养学生的学习兴趣和良好的思维能力。数学家G.波利亚说过：数学教学的目的在于培养学生的思维能力，是培养良好思维品质的途径。我们的教案设计就体现了这一点。

二、校本课程的具体实施

因为首次开发校本课程，所以我在准备教案时花费了很多精力。主要是网上参考学习，再加上到图书馆查阅资料。我最终确定了教案分三大模块，分别考虑到学生的兴趣、学生的思维培养和高考题的联系。精心备好教案以后，关键就是每周一节的课堂实施。每一节课我们都很重视，都会精心去组织。课堂上充分尊重学生，让他们最大限度地参与进来。学生可以表达自己在解决问题中遇到的困惑，激发思维的火花，在这一过程中学生受益良多。

三、参与校本课程实施的收获

1.校本课程的开发能促进教师的发展。在校本教材的开发和应用的实践过程中，老师的课程观已经不再停留在“课程即教材”这一层面上，新课程理念也得到加深。课程的开发已经成为师生共同建构学习的平台，校本课程的实践是师生之间的一种良性互动形态。……