高中数学的“学、导、练”教学方法探究

佘泉权

摘 要：社会不断发展的同时也需要教育方式和教育观念的改变，同时学校发展的需要也需要高中数学教学方法的改革，因此“学、导、练”教学方法也就应运而生，针对这种方法进行探究。

关键词：教学方法；组成部分；点睛之笔

高中数学的知识点多而且难，要求学生的理性及想象联想能力要强，对学生的分析理解能力，对待问题的细心程度以及发散性思维能力，解决问题所考虑的方面都有要求。因此，容易使学生产生厌烦心理，为了让学生对高中数学产生兴趣，所以“学、导、练”的方法应运而生。下面我将从以下几方面对高中数学“学、导、练”教学方法进行探究。

一、高中数学“导、学、练”方法研究的意义

现在教学越来越注重以学生为主体，教师作为引导者，不断引导学生学习，通过导、学、练相结合的方式培养学生的学习兴趣，让学生养成一个很好的学习习惯，改变传统的学习观念，教师也应为学生考虑，应该减轻学生的学习压力，不断提高教学效果和学习效率，发挥教师的带头作用，导、学、练的教学方法，既可以培养学生的学习兴趣，有利于学生的全面发展，也可以提高教师素质。因此这种教学方法值得在高中教学中得到应有的发展。

二、“学”是实施高中数学教学方法的前提条件

“学”是学生在教师的引导下进行对旧知识的复习以及对新知识的预习，我们都知道：“好的开始是成功的一半。”如果预习好，那以后的知识学习也会更加容易，复习是对不会知识的巩固，因为知识的学习都是有衔接的，前面的知识如果有疑问那么后面的问题会越来越多。……