高中物理教学刍议

黄长征

质量是教学的生命线，课堂是学生获取知识、培养能力的主要渠道，因此，教师要不断探索优化课堂教学方法，改革教学模式，打造高效课堂，促进学生全面发展。为了在改革高中物理教学中少走弯路，关键是在继承优秀传统教学方式的基础上进行创新，从而促进教学改革的持续发展。

一、改革教学手段

课堂教学是物理教学的主要场所，因此选择恰当的课堂教学方法很重要，一个班级内的学生情况各异，在不同环境下，运用不同的教学方法都可能造成学生的不同想法，因此有效的教学方法应根据实际情况而定，这样才能提高教学效果。

1.围绕教学内容选择教学方法

教学方法的选择要围绕教学内容而定，首先，教学方法的选择要从教材出发，在多种教学手段中进行比较，最后选择最恰当的教学方法。成功课堂，需要几种方法的有机组合，并不是几种方法的随意结合，教师要精心挑选、设计、创新、优化、认真实施。总之，选择有效的教学方法，最终目的是为了激发学生的学习兴趣，促进学生积极主动地学习，不同类型的教学内容，应设计不同的教学活动，从学生的实际出发，改进课堂教学方法。

2.改革教学方法，培养学生创新能力

在传统的物理教学中，教师只注重理论和逻辑思维的培养，没有认识到实验教学的重要性，使学生的动手能力和操作能力得不得提高，在新课程三维目标下，加强了实验训练，过程和方法体现实验的过程体验，对学生创新能力和操作能力有很大的意义。教师也为学生提高动手实验的机会，增加课外小实验，在物理教学中，要让学生在实验中动手、动脑、动嘴，自主掌握物理实验技巧，获得实验结论，提高实验能力。

3.处理好教和学的关系

部分教师认为高中物理难教，学生难学，实际上这是没有处理好主导和主体的关系，在新课改背景下，课堂教学要实现教和学的完美结合，因此，要加强教和学之间的交流互动，教师是交流的主导一方，要根据学生的实际情况，创设多种学习情境，开展各种教学活动。利用多样化的教学方法，引导学生学好物理知识。在教学活动中要突出学生的主体地位，引导更多的学生参与教学活动，促进学生各方面能力的发展。在课堂上，教师和学生是两个最基本的因素，不管哪一项活动都离不开教师的指导，因此，要把多向互动交流活动贯穿于物理教学中，充分发挥教师的主导作用。

总之，在高中物理教学中，教师要根据不同的教学内容，选择有效的教学方法，深化物理课堂教学方法改革，构建高效物理课堂。

二、指导学生有效的学习方法

在以往的物理教学中，主要强调教师的教，而现代教学认为学生才是教学中的主体，要充分发挥学生的主体作用，因此，在教学过程中要指导学生有效的学习方法。

1.通过探究活动，让学生体验学习的过程

机械的学习方法，达不到灵活运用的目的。物理这门课有很强的实验性和操作性。任何一个物理概念和规律的获得，都是经过无数次实验得到的，因此探究学习方法是一种有效的学習方法，同时在实验中有利于培养学生的创新精神和合作精神。比如，在学习“自由落体运动”这一节时，先给学生提供多种器材，比如，小石子、秒表、细线、砝码等，这些器材供学生自由选择，自己设计实验方法，自己进行操作，自己记录数据，并分析、总结。当然，我们看到他们实验的结果千差万别，甚至有的操作是错误的，不管结果如何，教师最后都要进行总结，让学生认识到自己的不足，通过长期训练，学生的探究能力就会逐渐提升，创新能力也得到了培养。

2.创设问题情境，促进学生思维发展

如果教师在课堂上滔滔不绝，学生的主体地位就无法凸显，他们就会感到枯燥无味，因此，教师要创设多种问题情境，激发学生的思维，促进学生思考，提高学生发现问题和解决问题的能力，充分发挥学生的主体作用。

编辑 温雪莲