浅谈在初中数学课堂中高效使用生活化教学的方法

胡镇华

摘 要：数学本是一门生活学科，源于生活并服务于生活。初中数学教师务必明确数学本质，运用生活化的内容，将其与教学相结合，赋予数学本应存在的生活性质，让学生点燃内心学习数学的激情。

关键词：数学教学;生活情境;问题

所谓数学的生活化，就是将数学学科和学生的生活实际紧密结合，运用学生生活中的素材进行数学教学，从而让数学学科变得生动具体，并让学生意识到，原来数学就在我们身边。通过这样的教学，学生能够从死读书变为活学活用，进而真正地达到利用数学知识解决生活中的问题的效果。学生通过数学解决实际问题之后，就能够产生积极的学习反馈，从而进入主动学习的良性循环之中。提升学生利用数学解决实际问题的能力，既是社会对学生的要求，也是切合学生数学道路发展的需求。教师务必主动探索，让学生体会数学的魅力。

一、在教学中巧妙利用情景创造生活场景

有效的教学模式无疑能激发学生的学习兴趣。通过生活化的数学教学，教师可以在教学过程中巧妙地融入生活化情景，加强学生和所学知识之间的联系，从而从本质上提升学生的学习兴趣。当学生产生了对数学的兴趣之后，就能够主动地进行学习，从而最大化地激发学生的学习兴趣。

例如：笔者在教导有关概率方面的知识的时候，设计了如下的生活化场景：小雯一家打算在暑假的时候出去旅游，但是小雯的妈妈希望能够在北京玩，小雯的爸爸觉得北京太拥挤，想去贵州玩耍;可是小雯却对黄山情有独钟，希望能够去爬山，谁也不能说服谁。……