再论教育的忧郁

摘要：为我们的教育而忧郁的人可谓有识之士。忧郁代表着一种觉醒，一种责任。我们把这种忧郁引伸到哲学上来，教育与哲学如此密不可分，兴盛教育需要同时从哲学和教育那里寻找出路。哲学的成长和繁荣离不开批判，教育及其他事业的兴旺需要深深的忧虑和深刻的批判。现在，学术上的功利主义严重地妨碍着我们，我们太崇尚感性，缺乏理论兴趣和哲学兴趣在妨碍我们深入反思教育改革。

关键词：教育；忧郁；哲学

中图分类号：G640

文献标识码：A

文章编号：1672-0717（2015）03-0125-03

收稿日期：2015-03-25

作者简介：张楚廷（1937-），男，湖北天门人，湖南师范大学教授、博士生导师，湖南涉外经济学院名誉校长，主要从事教育哲学、高等教育学的研究。

教育是如此壮丽的事业，有什么可忧郁的？这是不是杞人忧天？教育如果无可忧郁之处，又为何需要改革？是谁看到了需要改革？这个“谁”是不是杞人？杞人的存在，在今日已经不是故事，许多人为我们自己的教育忧郁，这些忧郁的人可称之为有识之士。这种忧郁代表着一种觉醒，一种责任。

从19世纪后期以来，全世界可以看到美国的长盛不衰。它为什么会长盛不衰？原因之一就在于，它时刻是忧郁着的。它不是很兴盛、很繁荣吗？为何要忧郁？是杞人忧天吗？然而，一点也不假，他们真的忧郁着，真的常常做着检讨，自我检讨，没有旁人的督促，他们真诚地检讨而少见莺歌燕舞一类的颂词。当然，制度设计是很重要的。可是，制度怎么设计出一个忧虑来呢？……