探究式教学在高中语文教学中的有效应用

潘秋文

摘 要：语文作为高中阶段的重要学科之一，在课程改革不断深入的情况下，对高中语文教学也应进行不断的改革，尤其是对学生学习兴趣的培养更为关键，通过运用有效的教学方法不断激发学生的语文学习兴趣，调动学生语文学习的积极性，促进学生语文学习能力和水平的提升。

关键词：探究式教学；高中语文教学；分组合作

探究式教学在高中语文教学中的应用，可以有效地培养学生的自主学习能力，同时对激发学生的学习兴趣有着极大的作用，因此，本文主要对探究式教学在高中语文教学中的有效应用进行分析。

一、探究式教学概述

探究式教学也可以称为研究法、发现法，主要是指学生在学习相关知识的过程中，教师利用一些问题、事例等对学生进行正确的引导，以此使学生通过实验、讨论、观察、阅读、思考等独立探究相关知识，从而了解知识的内涵，提高学生的学习水平。

二、探究式教学在高中语文教学中的有效应用

1.分组探究学习

探究式教学主要以培养学生自主学习、自主研究为主，教师可以对学生进行分组探究学习，不断地提升高中语文教学效率。通过对学生分组之后，组员之间相互交流建议，相互帮助，遇到问题共同研究、讨论等，有助于加深学生对知识的印象，同时对激发学生的学习兴趣也有着极大的作用。另外，可以引入小组竞争机制，以小组为单位，组员进行明确的分工，以此来激发组员的团队合作精神，让学生成为高中语文课堂真正的主角，从而有效地提升学生的学习效率。

2.营造良好的学习情境

在探究式教学的应用过程中，教师应为学生营造一个良好的学习情境，这样有助于激发学生的好奇心，使学生自主去学习相关知识，有效地激发学生的学习兴趣。探究式教学在高中语文教学中的应用，有利于培养学生自主探究语文知识的能力，而要达到这样的教学目的，则需要创建相应的情境来满足学生探究性学习的需求。例如，可以引用先进的多媒体技术，利用多媒体声像合一、图文并茂的优势，为学生营造一个良好的学习情境，充分吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，在好奇心的引导下，学生会自主探究相關知识，从而有效提升高中语文教学效率。

3.通过问题引导学生进行探究学习

除了以上几种探究式教学策略之外，教师还可以通过问题引导的方式来让学生进行探究性学习。当然，在问题的设置上应掌握“度”，问题不能过难也不能过于简单，否则不仅不能起到引导的作用，甚至会影响到学生的学习兴趣和信心，因此，教师应重视问题的设置。一般情况下，问题的设置主要根据高中语文教学内容以及学生的接受能力和学生日常感兴趣的话题等因素进行设置，这样才能切实有效地提升高中语文的教学效率，激发学生的学习兴趣。

总的来说，探究式教学在高中语文教学中的应用能够提升高中语文教学效率，在应用的过程中需要教师根据实际的情况采取相应的教学策略，不断提高学生的语文学习能力。

参考文献：

[1]郑晓峰.高中语文研究性阅读教学的实践与再思考[J].黑龙江教育学院学报，2012（09）.

[2]叶枫.“探究—再造”式教学的探讨[J].语文教学与研究，2000（13）.

编辑 李建军