化学史中的素质教育

马殿勇

[摘要]自上世纪90年代初，我国教育界提出学校教育要从“应试教育”转向“素质教育”，“素质教育”一词就成为广大教育工作者的自觉宣言。素质教育强调以人为对象，以人的自身发展为目的的教育。把学生看做能动的主体，根据学生的特点和需求，以学生的发展为本位。同样，在化学教育教学中，贯穿化学史的素质教育，可以让学生不同的特点受到尊重，在课程设置、教学形式、评价方式等各个方面为学生的个性发展创造条件。

[关键词]化学史 素质教育 作用

化学学科知识是发展学生科学素养的基础，化学史知识是化学学科知识的重要内容之一。我国著名化学家傅鹰说过：“化学可以给人以知识，化学史可以给人以智慧”。化学史是化学学科的形成、产生和发展及其演变规律的历史。化学史不仅如实地记录了影响化学发展的重要事件，系统地阐述了化学发展的历程，而且向人们展示了化学家们揭开化学现象背后的规律所进行的思维活动和所采用的科学方法，以及他们所具备的科学精神，所呈现的科学道德。在化学教学过程中贯穿化学史，可以使教学部局限于现成知识本身的静态结论，可追溯到它的来源和动态演变，揭示出认识过程中的科学态度和科学思想，使学生学到发展知识和运用知识的科学方法，潜移默化地促进学生非智力因素发展，使学生具有科学精神和科学品德，培养学生的各种能力，使学生的综合素质得到全面发展。……