素材活，情感真

陈成

写作是小学生面临的重要难题，很多小学生都反映不能正确地表达自己的观点，不能使用合理的素材论证自己的感情。产生这种现象的原因就是小学生本身缺乏社会经验，对于感情的领悟缺乏，在作文书写的时候，不能够使用合理的素材支撑作文的思想。小学语文教师在进行教学的时候，要培养学生素材积累的方法，让小学生能够掌握大量的生活素材，灵活地使用作文素材，提高作文感情的真实感。

一、提高小学生作文创作的兴趣

1.教师要转变思想 小学生的写作兴趣直接关系到小学生是否能够投入到小学作文中。教师要转变传统教学的思想，承认学生的主体地位，将学生放在教学的首要地位。教师要认真研究以学生为主体的教学方法，学习相关的作文教学策略，采用真实有效的方法，提高学生的写作兴趣。教师要和学生建立良好的师生关系，清楚地了解到学生的思维习惯和表达方式，能够对学生的成长环境、性格特点有一定的把握，在进行作文教学的时候，能够根据学生的性格特点进行针对性的提高，从而让学生投入到写作过程中去。

2.营造良好的学习氛围 小学生的思维比较活跃，注意力很难集中，教师在进行作文教学的时候，就要为学生营造良好的学习氛围，让学生能够在合理的教学情境中集中精力进行写作。良好的学习氛围离不开师生之间和谐的关系，教师要在了解学生的前提下，抓住学生感兴趣的话题进行延伸，从而保证学生的学习热情。……