陈华明
摘 要:根据高中地理教学的特点和内容形式在新课程标准下的一些变化,指出了在实施新课程标准教学过程中的几点策略,以期能调动学生的主动性,培养学生对地理课程的学习兴趣,从而实现人才在大时代下的发展需求。
关键词:新课程标准;地理课堂教学;实施策略
目前,中小学的新课程改革正进行得如火如荼,高中地理这一科目渐渐地也被人们所正视。高中地理新课程改革能否很好地实施,怎么实施,以下几点很重要。
一、改变教师的教学思维与方法
教师是学生的引路人,在学生的学习生涯中占据着重要地位。在新课程标准的要求下,如果教师同样也处于半懂不懂的情况时,那么学生的学习成绩、思维方式必然受到影响。所以,教师的教学思维与教学方法在新课程改革下必须得改变,教师不能继续用传统的旧的思维方式教学,不能再枯燥地实施“满堂灌”方式,教师的思维要与时俱进,要时刻准备变通,教学方法要适应新课程改革的要求,适应学生学习进度。只有教师自身素质提高了,学生才能更好地学习。教师的思维方式是学生接受新课程、学好地理学科的前提。
二、挖掘学生的主动性和培养兴趣
了解新课程标准下的教学方法与技巧后,教师的教学思维与教学方法得到很好的转变后,就应该引導学生,挖掘学生的主动性和创造性,培养学生的学习热情。首先,教师在教材中、课堂外要善于收集丰富的素材和有价值、有意义的资料,要在课堂中提出新意,巧设有趣生动的教学情节,这样有利于提高学生学习的积极性和参与性。其次,课堂外教师可以设立一些兴趣小组,让学生对自己感兴趣的关于地理的知识进行分组讨论,或者教师布置有趣的、需要小组成员合作的课题,这样也有利于提高学生对地理课程学习的兴趣。调动学生对于知识的渴求和探索欲,到了这一步,学生的学习兴趣就会变得更浓,“兴趣是最好的老师”,只要学生对于地理这一科目有了兴趣,那么学生的自主学习能动性也就能够被激发起来,学习成绩也就容易提高,从而高中地理教学的效率也就能够得到明显的提升。
三、提高教学中的实效性
在高中地理教学中,我们不仅要注重知识的传授,还要注重知识的应用,即实效性,最好的方法是讲授完知识点后就举生活中的实例,让学生理解和应用。如:褶皱与地形的关系,讲完知识后就举例,采石厂的开采地点:背斜(开采难度小,但石材质量差,较破碎),向斜(开采难度大,但质量好、规模大)。因而在实际教学中举实例更易让学生收获知识。
以上主要介绍了新课程标准下高中地理课堂教学的实施策略,从改变教师的教学思维与方法和挖掘学生的主动性、兴趣培养两个大的方面简单作了论述,以期能对高中地理学科在新课程标准实施下的教学工作有所帮助。
编辑 赵飞飞