关于高中数学“导研式教学”研究与实践

刘金梅

摘 要：随着新课程教学改革的不断深入，对于学生综合素质的培养引起了重视。“导研式教学”作为一种新型的教学理念，注重培养学生自主探究、分析解决问题的能力，学生的主体地位更加凸显，对于其综合素质的发展有良好的促进作用。

关键词：高中数学；导研式教学；研究；实践

导研式教学是指学生在教师指导下，通过合作或独立研究，自己提出问题并解决问题的过程。相较而言，这种教学方法更加独立和灵活，教学效率也能显著提高。导研式教学的基础是帮助学生掌握分析、解决问题的方法，使学生在探究思考的过程中逐渐掌握数学知识，进行创造性学习。

一、“导研式教学”的基本特征

导研式教学的基本特征有四个表现：（1）导研式教学以问题为向导，通过发现、提出、解决问题来展开教学，问题成为教学内容的重要载体，因此其注重问题性；（2）学生能通过导研式教学明白自己的学习目标、学习方法等，自身主体地位凸显，自主性加强；（3）教师必须给学生提供相关的资源和平台，不能只进行简单的鼓励支持，这体现出导研式教学导向性的特征；（4）导研式教学强调学生进行独立探究，培养学生自主探究能力，并且在探究过程中能锻炼学生自身的思维能力，提升其综合素质。

二、高中数学实施“导研式教学”的具体策略

1.利用三个“六问”实现“三个理解”

导研式教学设计的前提条件就是“三个理解”，它是指理解数学、理解学生、理解教学。从“三个理解”的内在关系出发，其关键首先是理解数学。……