构建以学生为主体的高中数学教学课堂

摘 要：高中数学教学关系着学生的高考成绩，高中生一直都面临着升学的压力，而数学学科在高中众多学科中属于非常难学的一科，所以教师要学会帮助学生缓解升学压力，让学生作为课堂教学的主体，帮助学生成为知识的主人，塑造学生良好的学习习惯，培养学生的创新能力。

关键词：高中；数学教学；学习兴趣

一、想学生所想，启发学生学习兴趣

学生对于学习的动力基本上都是来源于兴趣的支持，学生如果没有兴趣做支持那么就不可能学好一门知识，对数学学科来说尤其如此。教师要学会从学生的基础出发，认真思考学生的思维模式、学习模式，以学生的思考方式對问题进行思考，这样才能真正设置出适合学生、学生真正感兴趣的问题，激发学生的学习兴趣。例如，在学习等比数列前n项和公式一章时，教师可以以古印度王奖赏国际象棋发明者的故事为引，当发明者向国王要求希望在棋盘上的第一个格子放一颗麦粒，以后每个格子要放前一个格子的二倍，直到装满64个格子为止，这时教师就可以顺理成章地将“发明者能够得到多少颗麦粒”的问题提出来，学生也能够自发地参与到学习中去，激发学习兴趣。

二、解答学生疑惑，启发学生知识学习渴望

教学活动需要教师与学生双边进行互动，但是有的时候教师与学生在分析问题以及解决问题上存在分歧，且两者能力不同，这样就导致一些在教师看来非常容易理解的问题，而学生理解就非常困难，教师几句话就可以说清楚的教学内容，学生要费很大力才能搞清楚，教师这样的教学方式会给学生带来许多的理解困难和接受困难，最终导致教学过程中学生与教师很难进行交流。……