差异教学法在初中英语教学中的应用

吴瑞芳

差异教学是教师按照学生的学习要求，所设计的多样化有效性的学习任务，帮助学生成为学习的成功者。差异教学开展的首要目标便是充分了解学生，再是根据学生的特点设计出多样化的有促进性作用的教学活动，之后再辅以弹性化的分组方式开展实际教学，最后就是评估教学效果。

1. 初中英语的教学现状

1.1考试内容、形式和教学目标间不相容

部分教师因为受到“应试教育”的深刻影响，在教学过程中将重点放在了“写”上，而忽视了“听说”，部分学生也受到“应试教育”的影响，只是注重将书面布置的作业完成，而不去锻炼自己的听说表达能力，造成初中学生初三毕业还不能够开口说英语，甚至害怕开口。但是新的教育改革和新的教材对交际能力十分重视。初中英语教学使用的传统教学方式和测验手段，最大的不足就是过于重视语法和规则。我国现在的英语教学，不管是初中还是高中，都是让学生把关注点放在的语法的学习上，造成学生学完语法后还是不能够开口说话。

1.2同班級学生水平差异巨大

虽然在教学过程中，教师所参照的教学方式是“面向大多数中等水平学生”，同时对成绩较好学生和较差学生同等兼顾，可是实际的教学却不是这样，教师往往无法顾及学习成绩不好的学生，将其“丢”在一边，而好学生因为水平较高，现行的教材语言材料数量和涉及的知识内容层面完全无法满足这些学生的学习需求。……