浅谈高中化学教学生活化的实践与思考

程亚丽　胡凤荣

摘 要：在高中所涉及的多门学科中，化学是与人们的日常生活联系最紧密的学科之一。进行高中化学教学生活化有利于加深学生对已学知识的理解，提高其实践、创新的能力。

关键词：高中化学；教学；生活化

对于高中生来说，化学是一门并不陌生的学科，新课标要求初中学生全面了解化学基础知识，而对于高中生来说，其对于化学的学习应该更加深入，并将化学与生活充分联系起来。本文主要探讨了将高中化学教学生活化的相关措施。

一、在课堂教学中设置有关生活的问题情境

在传统的化学中，多数老师都是通过将有关化学科学的故事来进行其课堂内容的引入的，但是，许多学生对于科学故事并不感兴趣，很难激起其学习新课的欲望。为了改善这种状况，高中教师需要在课堂中尽可能地引入学生感兴趣的案例，而学生最感兴趣的就是其生活中常见的，却又不知道其原理的问题。因此，教师可以在其课堂教学的引入、讲解中尽可能地引入生活中的现象，与学生进行探讨、研究，增加其课堂效益。例如，在讲解有关酸碱反应的课堂中，教师可以这样进行课堂的引入：大家可能经常会看见，家里的暖壺上结了一层水垢，妈妈经常是不是通过加入一些醋的方法来清理水垢呢？那么这又是什么原理呢？通过这一系列问题的引入可以激发学生学习新课的兴趣，使其在课堂中注意力高度集中。

二、实现教学方法和内容的改进

我们经常说，化学是源于生活的，因此，在进行化学教学时，绝不能脱离生活进行教学。教师需要在其日常教学中，改变其原有的根据教材死搬硬套的教学方法，相反，将生活中的案例融入其教学内容中，以使学生更好地理解教学内容。我国一直以来倡导培养全面发展的创新型人才，而高中化学对于学生创新能力的培养有着至关重要的作用，将生活案例融入化学教学内容中能够激励学生在课堂之余进行动手实践，将其在课堂中学到的知识真正运用到生活中，提高学生的实践能力和创新能力。

三、给学生布置与生活有关的作业

化学的学习除了需要依靠理论知识之外，还需要依靠课外的实践。因此，教师在给学生布置作业时也应该注重布置与生活相关联的作业，而不是只让其做课后习题，进行题海战术。例如，在学习了有关酸碱度的知识之后，教师可以让学生课后分别用不同的方法测试家中洗发水、洗洁精以及肥皂等等的酸碱度，并思考为什么。

化学源于生活，却又高于生活。要想提高高中化学教学的质量和效率就需要实现其教学的生活化。本文主要探讨了将高中化学教学生活化的相关措施，希望对高中化学教学有所启发。

参考文献：

李百双.关于高中化学课程教学现状及其趋势分析[J].新课程：中学，2014（02）.

编辑 薄跃华