浅谈初中语文作文教学困境及对策

龚建平

摘 要：初中语文中的作文教学是课程学习的难点，它对学生的综合能力、语言运用能力都有很高的要求。作文分数占据着中考的半壁江山，但是在教学中却难以操控，常常阻碍教学质量的提升。结合初中作文教学的实际情况，谈谈它所面临的教学困境，并找到有效的对策予以完善。

关键词：初中语文；作文教学；困境；对策

一、初中语文作文的教学困境

1.教学方法老套

目前，初中语文教师采取的作文教学方式依旧较为落后，只知道从用词、语句、修辞上下功夫，忽视了作文的整体性。僅仅是让学生阅读范文的做法，也阻碍了学生的学习积极性，无法提高学生的写作水平。

2.作文写作存在抄袭现象

写作是表达观点、抒发情感的渠道，然而很多初中生把写作看成了一大难题，在作文书写中一筹莫展，只知道拼凑文章，写作态度不端正。甚至面对巨大的作业压力，有的学生不主动构思作文，而是照搬照抄作文大全，对待写作的心态消极，作文创作能力势必得不到提升。

3.教师对待学生写作的态度不规范

据调查，我国初中语文课堂依旧以文章的教学为重点，有些教师认为作文能力的提升主要依靠学生的自我积累，在讲解过程中较为片面。此外，教师还没有认真对学生的写作开展评定，评语不规范，草草了事的现象明显。

二、摆脱初中语文作文教学困境的有效对策

1.更新教学方法

初中语文教师要全面创新作文的教学方式，以激发学生的学习兴趣为基本着眼点。因此，教师要提高作文教学的吸引力，加强引导性教学，适当地引入教学新情境，并运用现代化技术实施教学，突出学生的表达欲望，从根本上搞好作文写作。

2.做好作文写作的指导工作

教师是教育教学的主导者，想要提高初中生的作文写作水平，教师要从全面性上把控教学，坚持因材施教。要求初中生的作文具有创新点，增强文章的文采。此外，教师在对学生开展写作指导的过程中，还要分析他们的作文立意，激发学生的想象力，设计新的写作计划。

3.鼓励学生在生活中积累写作素材

作文书写是一项综合性较强的项目，对学生的知识积累、逻辑水平都有很高的要求。好的文章都是与人们思想最接近、最能引起共鸣的作文。教师要善于挖掘学生的特点，让他们注重生活细节，在平时的生活中慢慢累积创作的材料，为写作打基础。

参考文献：

[1]吴蓉.初中语文作文教学的困境分析及对策[J].读与写：教育教学刊，2013（09）：69.

[2]张淑艳，程培义.初中语文教学中作文教学的困境及其应对措施[J].中国科教创新导刊，2014（09）：38.

编辑 薄跃华