幼专英语学生对幼儿园的孩子学习第二语言特点的了解

崔晓莉

摘 要 为了适应职业的要求和真正的提高教学质量，要从让学生真正了解幼儿学习第二语言的特点和如何提高学生的职业能力两个方面进行教学。

关键词 大学英语教学 高职高专院校 幼儿语言

从作为一名幼专的英语教师和一名幼儿园孩子妈妈的双重角度来说，我首先要让我的学生真正了解3～6岁的幼儿园孩子的语言特点是什么。3～6岁的孩子应该会说什么，能够听懂什么样的程度的语言。只有真正了解了这些，学生们才能适应岗位的要求。

一、幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期

幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步形成自己的语言特点

（一）作为外语学科在这一点上我告诉我的学生应该充分的了解孩子在语言上的思维特点来给幼儿讲授第二语言，结合我所讲的学科听力和语音部分，我个人认为应教学生如何很好的运用方式方法来给儿童讲授英语学科。作为孩子来说第二语言是对孩子有很大的吸引力的，所以我们要抓住孩子的兴趣所在，不要以单词，字母的方式来教孩子，要以母语的方法来教孩子，简单的说是以说话的方式讲授，就像孩子最一开始学习母语的时候的情境是一样的。学生必须了解这一点才能彻底的理解什么是母语方式。……