凉山双语教育中有关语言文字的几点思考

甲巴有格　刘沛江　罗琼

【摘 要】凉山双语教育是凉山地区的语言文字环境和教育的结合，随着语言文字环境的变化和转换，我们需要重新思考凉山地区的双语教育和双语环境，尤其是作为学习对象的语言文字问题值得我们探讨。

【关键词】凉山双语教育 双语环境 语言文字

【中图分类号】G752 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）05-0094-03

双语教育是一种以两种语言作为教学用语的教育系统。凉山双语教育是以母语（彝语）作为语言基础和主要教学用语进行教学，并在此基础上教授第二种语言（汉语）的教育模式。凉山双语教育是汉语文和彝语文共同存在的教育模式，其基础是双语环境，对双语环境下的语言文字的考察至关重要。

一 凉山双语教育中彝语文和汉语文使用态度存在的问题

彝语文和汉语文的使用态度存在差异。我们通过调查94位彝族民众，得到如下数据：

对语言的使用态度，66%的人认为学习彝语很有用，31.9%的人认为在一定范围有用，而有92.6%的人认为学习普通话很有用。

对于文字的使用态度，60.6%的人认为学习彝文（规范彝文）很有用，39.4%的人认为在一定范围有用，而有93.6%的人认为学习汉文很有用。

彝语文与汉语文进行对比：在认为哪种语言对你来说更有用的回答中，有60%的家长认为是“彝语”，35.1%的家长认为是“当地汉语方言”，52.1%的家长认为是“普通话”，1.1%的家长认为是“其他语言和方言”；在你觉得哪种文字对你来说最重要的回答中，43.6%觉得是“规范彝文”，85.1%觉得是“汉文”，7%觉得是“英文”。……