高中物理探究式演示实验教学设计分析

菅立英

摘 要：结合探究式演示实验的概念和特点，对高中物理探究式演示实验教学的设计进行分析和探讨，希望可以为高中物理教师提供一定的参考。

关键词：高中物理;探究式演示实验;教学设计

在高中物理教学中，实验教学占据着相当大的比重，不仅是教学的重要组成部分，而且能够激发学生对学习的兴趣，帮助学生有效掌握物理概念和物理原理，提升学生的实践能力。因此，做好高中物理探究式演示实验教学设计工作是非常重要的。

一、探究式演示实验的相关概念

演示实验是指以教师和学生为主体，以物理实验现象为客体，为了帮助学生更好地理解物理概念和物理规律而采取的教学活动或者教学方式。探究式演示实验具有以下基本特征：

（1）是一种具有目的性、完整性和相对独立性的教学活动;

（2）是以科学探究的方式来开展物理实验教学，对学生的实践能力、探究能力和创新能力进行培养的一种教学方式;

（3）是一种由教师和学生共同参与的教学活动，教师是探究式演示实验教学活动的指导者和监督者，学生则是探究式演示实验教学活动的主要参与者;

（4）是演示实验教学发展的主要方向。

二、高中物理探究式演示实验教学设计

高中物理探究式演示实验教学的设计应该从以下几个方面入手：

1.教学目标设计

在教学系统设计中，教学目标的设计是一个非常关键的环节，同时也是教学活动的出发点，对于教学活动的发展方向有着良好的指引作用。……