构建“以学为中心”的聋校数学课堂之我见

戴秋琳

摘 要：学生是学习的主人，要构建“以学为中心”的聋校数学课堂，让学生在“学”中成长，在“学”中生活。

关键词：以学为中心；聋校；数学课堂

改革浪潮在如火如荼地进行着，作为聋校的一名数学教师，我也不甘落后，在积极要求进步中，探索适合聋生的教学方法。个人认为，学生是学习的主人，要以学生为中心，改变传统的教学心态和模式，以学生的学习为中心，从学生的角度出发想问题，一切为学生服务，让他们有更多自主学习和互相合作的机会。“以学为中心”的聋校数学课堂教学，指教师从聋生的学习出发，以聋生原有知识和观念作为新教学的起点，给聋生更多学习和建构的机会，根据聋生的学习过程设计相应促进聋生学习的教学活动。那么，如何构建“以学为中心”的聋校数学课堂呢？下面我说说自己的一些观点。

一、课前研究，学走在教之前

有这样一种观点：“人们是基于他们已经知道的知识去建构新知识以及对新知识的理解。”我们知道，每个人在日常生活中都有着常识的积累，聋生也不例外。数学来源于生活，他们的这些常识在很大程度上影响着数学学习。这些常识往往是随意的、不系统甚至是不科学的。所以教师在课前要对这些常识进行研究，让学生对所学知识有一个感性的认识，多预习，做好课前准备。一般情况下，我在教学新知识前，先让学生以研究的方式，小组形式将要学的知识进行感受和预习。让学生在教学之前就对新知识有感性的认识，这样在学习时不会太陌生，接受起来更快些、掌握更牢固。……