技工院校《机械制图》的教学方法探讨

高亚萍

摘要 ：《机械制图》课作为技工院校实践性很强的专业技术基础课，重点培养学生的空间思维能力和绘图的实际技能。合理的选择相适宜的教学方法，培养学生的三维空间逻辑、形象思维能力，为其今后学习其他专业课奠定坚实的基础。

关键词 ：机械制图 教学方法 能力

《机械制图》课是技工院校通用工种的重要专业技术基础课，也是一门工具课，它重点是培养学生的读图能力、空间想象和思维能力以及绘图的实际技能，具有很强的实践性，对这门课程知识的掌握程度将直接影响到学生今后对其他专业课的学习。然而技工院校的生源主要以初中生为主，其空间想象能力和构思能力都比较差，对机械制图课的学习具有一定的难度。因此，如何选择教学方法，并合理的安排教学过程，使学生通过学习建立由物—图、由图—物的双向思维流程，并培养学生的三维空间逻辑、形象思维能力，是《机械制图》课程教学的重点，也是难点。根据技工院校存在的上述问题，我根据现有的教学方法，并根据自己的教学实践经验，归纳出下列几种教学方法。

1.引导式教学

针对技工院校学生的特点，在教学过程中，教师要引导学生在课堂上由质疑到敢于发问。学习中，学生由“简”到“难”、由“质疑”到“领悟”，经过无数次的循环往复，最后呈现螺旋式的上升。教师要引导学生由不会发问到敢于提问，由提出一般性问题到提出经过自己思考的有质量的问题，并由此逐步培养出一种探究的氛围和学风。……