互动教学在初中英语教学实践中的应用

左雯

摘 要：随着时代的发展，教育部门越来越重视中学生的学习情况，极力要求教师在教会学生文化知识的同时提升他们个人的学习能力，努力构建互动式的课堂教学模式。在此背景下结合多年的教学经验对初中英语互动课堂的创设进行解析，力求加速中学生的发展进程。

关键词：互动教学;课堂气氛;分层教学;小组合作

初中是行为习惯发展的关键时期，而英语又是一门语言类学科，以往的教学中教师采用的都是传统的填鸭式的教学方式，导致学生对英语知识的学习产生了一定的厌烦心理。环境对人的做事效率有很深的影响。因此，教师想要从根本上提升初中英语教学的有效性，就需要从源头做起，营造优质的课堂氛围，为学生创设自由学习的空间，从而完善他们的学习状态，加速其发展的

进程。

一、优化课堂氛围，奠定高效基础

中学生处于一个特殊的年龄阶段，他们心中既包含小学生的幼稚，又存在成人的思维模式，无形中增加了教师的教学难度。教学的场所都是在课堂中，因此，笔者认为构建互动教学模式的首要任务是改善现有消极的课堂环境，为学生带来轻松的思考氛围，以此为基础加速他们在英语课堂中的发展进程。在此之前，教师需要对中学生的性格特点进行研究，发掘他们感兴趣的事，采用针对性的引导方式进一步提升课堂的活跃气氛，让语言类学科也可以充满活力。首先，初中生都喜欢表现自己，心中存在着一定的争强好胜心理，实际的引导过程中教师可以采用情景对话的方式激发学生参与学习的热情。比如，在“Nice to meet you”教学过程中，教师先对课本中的知识点进行简单的介绍，接着让他们根据实际情况自行设计对话。既可以使学生自主参与到知识的学习当中，拓展他们的英语思维;还可以活跃课堂氛围，让学生以更好的状态参与到接下来的学习当中。表现欲望是初中生普遍存在的心理状态，教师巧妙的引导可以让他们的注意力更加集中，对学生的成长有积极的推动作用。其次，教师可以把自己的引导模式与多媒体教学技术进行有机结合，把课本上黑白的知识点形象化地展现到屏幕当中，让学生对英语课堂产生新鲜感，从而激发他们参与学习的热情。比如，在“A nice school”教学的时候，教师把彩色版本的学校平面图展现到屏幕当中，让学生根据屏幕上的内容进行演说，完善其精神状态，从而达到加深知识点在学生心中印象的目的。教师采用多样的引导方式改善课堂氛围，有助于调动学生参与学习的热情，为接下来系统性的互动教学做铺垫。

二、分层教学方式，增强学生互动

互动教学分为两种模式，即学生之间及教师之间的互动，而学生是课堂教学的主要角色，因此，教师首先要在学生互动的阶段做文章，为学生之间的互动创设优质的空间，从而提升其英语学习的效率。在此我向大家推荐分层式的教学方式。其与传统的教学方式相比，把学习基础及学习能力相似的学生整合到一起，有助于提升学生的话题感，促使其更好地参与到知识的探究当中。采用分层的教学方式，首先教师要认真地分析层次的划分方式，先采用大众化的教学方式发现学生之间的差距，深入了解学生个体能力及其他方面的不同，接着以结果为依据对他们进行分层，但是这个过程中教师要发现学生的特长，为学生潜能的发挥创造更加优质的发展空间，促使每一个学生都可以轻松地参与到教师的教学当中。然后教师要对他们进行全面的分层教学，实际的课堂教学中对不同层次的学生布置不同难度的问题，让每一位学生都可以取得更多的收获。其次，在教学过程中，教师要放开自己的手，给予学生充足的互动空间，让他们自由地参与到探究当中，提升其自主学习能力的同时为他们英语探究创造更多的话题。比如，在进行知识点教学的时候，基础不好的学生教师要让学生探究良好掌握知识点的方法，激发学生探究欲望的同时提升其学习能力。一般层次的学生教师可以布置简单的问题给他们，让问题为他们指明学习的方向，进而推动其发展进程。最后是针对优等生的分层教学，教师可以为他们带来最大化的自由空间，让学生自主地参与到知识的探究当中，锻炼其学习能力，拓展他们的英语思维模式，带动其向着更高层次的方向发展。在实际的分层教学中，教师要尽可能地关注每一个学生的学习状态，在其遇到难题的时候给予积极的引导，满足每一名学生精神层次的发展，进一步提升参与探究的积极性，为学生之间的互动做出更好的推动。

三、小组合作学习，提升效率

小组合作学习是近期非常流行的教学方式之一，是一种利用心理学中“共生效应”发展起来的教学方式，对互动教学起到了很大的推动作用。与分层教学相比，其分组的划分更加明确，平衡了小组之间的发展平衡性，便于教师引导学生进行小组之间的竞争，

从而更好地激发他们学习的积极性，并且小组合作学习为学生带来更多发表意见的机会，有助于学生在教师教学的过程中讨论学习方式及其他与英语学习有关的话题，从而进一步提升学生的学习效率。

教师营造优质的课堂氛围，采用多样化的教学方式构建初中英语互动课堂，有助于帮助学生以更好的状态参与到课堂的学习当中，对他们今后的学习和生活都将产生深远的影响。

参考文献：

廖伟.互动教学在初中英语教学实践中的应用[J].家教世界，2012.