网络环境下初中语文作文教学创新探析

樊军刚

摘 要：在初中语文教学过程中，作文占据着非常重要的地位。但是当前的初中语文教师并不重视语文作文的作用，加之作文难教，学生学习兴趣不高，初中语文作文成为困扰大多数语文教师的一个难题。随着网络技术的发展，给中学语文作文教学带来了新的机遇和挑战。在这种情况下，对网络时代如何教好初中语文作文提出几点思考。

关键词：网络媒体;网络资源;网络平台

一、利用网络媒体，激发学生学习作文的兴趣

利用互联网技术培养学生学习作文的兴趣是关键。只有中学生对语文作文有兴趣，才能自觉地在日常生活、在网络中寻找自己想要的知识点，不断地提高自身的写作水平，提高作文的质量。因此，笔者建议广大中学语文教师，在教学过程中要充分利用时代对教学的影响，充分利用网络媒体，在课堂上发挥多媒体的作用，直观、生动、图文并茂地教授学生写作，吸引学生参与到作文课堂中。比如在初中语文时事类作文中，就《给美国总统的一封信》这一题目，笔者就运用多媒体为学生展示了阿富汗战争、伊拉克战争相关的图片和文字，甚至一些影片放映给学生看，让学生了解战争给人类带来的灾难，让学生近距离地感受战争的残酷、和平的来之不易。如此这般为学生积攒素材和资料，让学生有话可说、有感而发，为此学生也就能写出优美的作文。

二、利用网络资源，为学生积累作文素材

在当前的网络环境下，作文素材丰富，只要用心检索，几年、几十年，甚至于几百年前的事情都可以被检索出来作为学生写作的素材。网络中有很多优美的散文和诗篇，写人、写物、写风景，美不胜收，让人身临其境。在这种形势下，语文教师更应该充分利用网络的积极作用，为学生的写作提供素材。一方面，学生可以利用互联网自己查找与检索需要的写作素材，将其用在语文作文中;另一方面，由于中学生的学习压力比较大，每天的生活就是学习、吃饭、学习，中学语文教师可以利用课堂将网络中有益于写作的素材传输给学生，让学生在学习之余也能了解到当今最新的资讯，掌握第一手的写作素材。

三、将作文和现实生活联系起来

网络是一把双刃剑，在语文作文教学运用中也是如此。网络中的文章有你侬我侬的情情爱爱，有为赋新诗强说愁的期期艾艾，中学生价值观和世界观还不成熟，很难把握真相。因此，在利用网络丰富学生素材的同时，还要将语文作文和学生的现实生活联系起来。须知艺术来源于生活，作文也来源于生活。如果没有丰富多彩的现实生活做土壤，语文作文也就失去了魅力。在传统的语文作文教学中，教师更多的是要求学生发挥主观能动性，充分发挥自己的想象力，其次才是表达真实情感。但是在现实中因为学习的压力，中学生很难走出校门、体验生活，没有办法观察生活，写出来的文章既没有生活体验，也没有生活中的感悟和想法，缺乏真实性。因此笔者在语文作文中，经常要求联系生活，体验和观察生活，要求学生感受自我，感受情绪的记忆，挖掘内心的真情实感，这种真情实感就是来自生活的体验和积累，对生活的感知。

四、运用网络平台修改学生作文

在初中语文教学过程中，学生写作文，教师自然要评析作文，教师评析作为其中的重要组成部分，能够帮助学生发现作文中的问题，提高语文作文写作水平。然而在语文作文评析的时候，需要教师付出大量的时间和精力，部分教师鉴于时间问题，只好将部分作文的评改任务交给学生，以小组的形式让小组长完成作文的评改工作。这种方式并不能锻炼学生的作文水平，毕竟中学生的阅历有限，对知识的积累也不够多，对其他学生的作文不能从整体上把握。因此，语文教师可以利用网络平台评析学生的作文，对学生共同出现的问题，用PPT的方式予以展现，集中精力解决主要问题，最终提高学生的语文作文水平。

五、利用互联网，构建语文作文平台

网络时代，中学语文教师在作文教学的过程中，就可以构建网络教学平台。当今时代，网络课堂、教学网站已经不是一句空话。中学语文教师可以在学校条件满足的情况下，构建校园作文网站，利用网站对不同年级的学生进行专项作文教学，也可以定期欢迎其他优秀的语文教师进行讲课，为学生营造良好的语文作文环境。在校园网络平台的构建上，一方面要保证满足学生学习的需要，另一方面还要符合语文教师的教学要求，实践师生之间的良好互动。在作业上，教师可以通过互联网定期发布一些作文题目，让学生根据自己的兴趣和爱好进行筛选，并将写好的文章发布在网站上，教师和其他学生可以进行点评，增强师生之间和学生与学生之间的作文沟通力，使其认识到自身的不足，不断地学习与积累，最终提高语文作文能力。

总而言之，初中作文是中学语文教学中的重要组成部分，在网络时代下，中学语文教师应与时俱进，不断创新方式方法，利用现代化的网络科技，改变传统的语文教学模式，增强学生对作文的兴趣，最终提高语文写作能力，提高初中语文的教学质量。

参考文献：

[1]格桑朗杰.浅谈初中语文作文教学[J].西藏科技，2011（01）.

[2]凌青.写身边事，道寻常理：唤醒语文作文的有效教学[J].群文天地，2011（14）.