生活化数学课堂的有效构建

杨萍

众所周知，数学与生活之间有着密切的联系，数学来源于生活，又用之于生活。但是，在以往的数学教学过程中，我们一直采取的是灌输式的教学模式，学生一直处在被动的学习状态，导致学生根本看不到数学与生活之间的关系，严重不利于数学课程目标的最大化实现。所以，教师要更新教育教学观念，要有意识地构建生活化的数学课堂来提高学生的学习效率。因此，本文就从以下几个方面入手对为什么要构建生活化数学课堂，如何构建生活化数学课堂两个方面进行论述。

一、为何要将数学课堂生活化

思想决定行动，只有教师从思想上认识到生活化课堂的价值，才能纠正自己的行为，才能构建出真正具有生活化的数学课堂。那么，到底为什么要将数学课堂生活化呢？首先，生活化的数学课堂能够将抽象的理论知识形象化，加强学生对理论知识的理解，进而提高学生的学习效率。其次，生活化数学课堂能够提高学生的应用能力。应用是知识价值的直接体现，生活化课堂的构建能够让学生意识到数学的价值，能够有意识地锻炼学生的应用能力，提高学生的数学素养。总之，生活化数学课堂的构建是非常有必要的，教师要有意识地将生活情境、生活实物等引入课堂，以确保学生在具有生活化的高效课堂中获得良好的发展。

二、如何将数学课堂生活化

在明确了为什么要开展生活化数学课堂之后，我们面临的问题就是如何构建有效的生活化课堂，如何真正打破传统课堂的沉闷，给课堂注入生机，提高课堂效率。本文就以教学“实际问题与一元一次方程”为例对如何构建生活化数学课堂进行简单论述。首先，明确本节课的学习目标，并引导学生思考下面几个与学生生活有密切联系的数学问题，如：①某商店一套服装的进价为200元，若按标价的80%销售可获利72元，该服装的标价应该是多少？②某地共有1500千克苹果，卸下600千克，还有30箱，思考：每箱苹果有多少千克？……组织学生自主思考上述的问题，以帮助学生更好地理解一元一次方程。而且，熟悉的生活问题还能激发学生的学习兴趣，消除学生对数学的畏惧心理，同时，熟悉的生活情境也能提高学生的应用意识。

生活化数学课堂的构建是符合课改理念的，也是能够提高学生的课堂参与度的。所以，作为教师的我们要有效地将生活化课堂应用到课堂中，以充分展现数学课程的魅力。

参考文献：

周铁权.浅谈初中数学生活化课堂教学模式的构建[J].中学教学参考，2012（20）.