记叙文的写作方略

语文能力包含听、说、读、写四种。写作能力又是其中的重中之重。考试，一般包含语基、阅读和写作。写作似乎占了整个试卷的半壁河山。所以，一个学生的作文能力，也就决定了这个学生的语文能力。那么如何快速有效地提高学生的作文能力呢？下面就自己多年的教学实践，具体谈谈记叙文的写作方法技巧。

一、审题

审题就是要审清题目的含义、角度要求、材料要求、主旨要求、文体类别要求、命题者的意图等。只有审明白了这些问题，写起来才能有的放矢，切中肯綮。倘若题目没有审清楚，就草率下笔，那样只能是下笔千言，离题万里啦！

二、立意

主旨是文章的灵魂，材料是文章的躯干。中学生作文，该如何立意呢？基本的要求是正确。而正确的要求是做到“四个符合”。即符合中学生日常行为规范，符合国家的法律政策，符合中华传统美德，符合时代精神。

较好的要求是新颖。如何让立意不落窠臼，新颖独特呢？方法有三个：（1）使老材料推陈出新。（2）选择新人、新事、新生活。（3）立足新思想、新观念、新风气。从以上三个方面立意，文章的主旨就一定会别出心裁、新颖别致。

更高的要求是深刻。美国著名的心理学家马斯洛认为：人的需求可分为五个级别：生理需求→安全需求→情感需求→社会需求→人生价值需求。人的需求欲望愈低级愈强烈，愈高级愈微弱。而作文的立意恰好与此相反，愈低级愈肤浅，愈高级愈深刻。因而作文的立意应该尽量避免写生理、安全方面的需求，而选择情感、社会、人生价值方面的需求，这样才能保证作文有较深、较高的立意。

三、选材

记叙文的材料，应该是围绕立意，紧扣立意，服从立意。立意是统帅，材料是从属。同时，记叙文材料的选择，又有自身的要求：（1）真实性，这里的真实是指艺术的真实，并非生活的真实。叶圣陶先生曾明确地指出：中学生作文要求写真情实感，不局限真人实事。因而记叙文的材料可以合理地想象，艺术地加工，甚至可以巧妙地嫁接。（2）生动性。生动性的要求是材料需要新鲜，而不是老生常谈。（3）典型性。记叙文材料典型性的要求是需要材料具有代表性，要能反映生活的本质和规律。

四、布局

中学生作文布局的具体要求，主要体现在三点：合理的记叙顺序，恰当的详略安排，严密的过渡照应。

五、表达

具体方法有：（1）综合运用多种修辞手法，如比喻、比拟、排比等。（2）综合运用多种表现手法：如描写、抒情、议论、渲染、对比、衬托等。（3）适当运用成语、熟语和警语等。综合运用以上方法，就能使作文的语言形象、生动、感人。

六、修改

鲁迅曾说过，好文章不是写出来的，而是改出来的。他自己每篇文章写好后，最少修改三遍，尽量将可有可无的字句删去。《红楼梦》就是曹雪芹“批阅十载，增删五次”的结果。由此可知，修改在写作中的重要作用。

作文完篇后如何修改呢？其一是修改的内容：一看审题是否清楚、明白、准确。二看立意是否正确、新颖、深刻。三看选材是否真实、生动、典型。四看布局是否合理、恰当、巧妙。五看表达是否生动、形象、感人。其二是修改的方法：就是增、删、换、移四字法。

入门既不难，深造也是可以做到的。只要学生掌握好写作的基础知识，运用好写作的方法技巧，勤写多练，是可以做到百炼钢化作绕指柔的。

作者简介：张道成，1959年4月出生，大学本科学历，中学高级教师，就职于南京市秦淮高级中学。