浅谈如何提高藏区小学生自主学习语文的能力

达珍

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）02-0080-01

小学汉语文是基础教学的重要学科，而在新课标的指导下，我们应更加重视小学汉语文教学的进程，加强注重小学生实践能力和综合能力的培养，完善并提高阅读教学效率，这是现代小学汉语文教学的关键问题，对老师而言，也是教学中的重点问题。本文从提高小学汉语文的阅读效率出发，对影响学生阅读效率的因素进行分析，并提出改善阅读效果的对策，主要通过创设丰富的教学情境、利用多样化的教学模式来提高阅读效率，同时，老师还应关注学生的学习过程，让学生真实的体验到学习的过程，从根本上提高阅读效率。

1.努力培养学生的阅读兴趣

小学生的学习兴趣很重要，它是学生学习知识的内在动力和关键所在。合理的提出阅读要求，引导学生阅读课文，要适合学生的年龄特征和知识水平，过深会挫伤孩子们的学习积极性，过浅容易导致孩子浮躁。因此，在教学中遵循"循序渐进"的教育方针。一年级上阅读课文时，只要求孩子借助拼音读懂一句话，能用自己的话大体说出一句话的意思，就应该给予表扬和鼓励。二年级时，要求学生不仅能读懂、读通一句话，而且要准确地读断句，有一定的感情，且能用自己的话较准确地理解一句话的含义。三年级时便提出更高的要求，要求学生把各句联系起来读懂一段话，甚至一篇文章，能够理解句与句之间的联系，能从句与句之中体会作者的感情。……