自主合作探究式物理课堂教学

陈海山

所谓的探究式教学，就是指学生在教师的组织、引导下，通过自主合作的探索和研究，创造性地发现问题和解决问题，从而获得知识和法则能力的一种教学方法。它与传统的“教师讲，学生听”的讲授灌输为主的教学方法、传统的“教师讲，学生听”的讲授灌输为主的教学方式，有着根本的区别。根据长期的教学实践体会认为，在新课改的理念之下，在具体的物理课堂教学过程中实施探究式教学，应该注意三个方面的问题。

探究式新课改物理课堂一、实施自主合作探究式教学方法，教师要在思想上转变教学理念，努力提高自身的素质和学养

诚然，我们所实施的探究式教学，首先是应该把更多的学习主动权交给学生，我们教师在这中间应扮演着学生发展的促进者、引导者、研究者、参与者的角色。从这个意义上说，就要求我们教师要有用新的教学理念指导课堂教学的意识，努力改变与新的教学理念相悖的、习惯了的旧的传统说教式教学模式，要树立起“以学生为主体”的教学理念。努力实现让学生真正成为课堂学习的主人新课改的要求。具体在我们的教育教学的课堂上，能由学生观察发现的实验现象，我们教师就要引导学生观察发现；能由学生亲自动手解决的问题，我们教师就不要轻易越俎代庖；能由学生分析思考得出的实验结论，我们教师就不要急于下结论。除此之外，看着是新课程的难度有所降低，可是它的知识面扩展了，而学生的参与性加大了，自主合作科学探究的分量加重了，这就对我们教师的知识素养、文化学养、理论水平、组织能力都提出了更高的要求。……