浅析语文课堂导入的有效性

邱孝志

【摘 要】“导入”顾名思义就是“引导”“进入”的意思。有效的语文课堂导入是语文教学活动中的点睛之笔，犹如乐师弹琴，第一音符便能悦耳动听，能起到先声夺人的效果，引起学生对语文知识的学习兴趣，学生通过主动探究获得语文学习的体验，使学生最终形成积极的语文学习态度，语文教学有效性也会随之提高。所以，语文教师只有在语文课堂引入环节付出创造力和想象力，语文课堂教学效果才能达到预期目标

【关键词】语文课堂；课堂导入：有效性

良好的开端是成功的一半，所以，一节语文课的导入工作犹如一把钥匙，只要打开了学生对语文知识的兴趣之门，那么学生对于语文知识的求知欲就会提高。心理学研究表明，人对事物感知的印象是先入为主的，在语文教学过程中，强化学生第一印象，对后续学习至关重要。因此，作为课堂教学的第一环节.导入起着非常重要的作用。如何有效的使用语文课堂导入法成为了语文教学工作者面临的难题，文中将日常教学工作中所采用的教学方法进行具体的说明。

一、直入主题式导入法

如果教学目标要求学生在有限的时间内全面的掌握一项重点的语文知识，那么教师在准备工作中需要明确课程重点，确定教学目标，课堂上直奔主题。该方法的优点是课堂内容简洁明了，节省时间，快速进入正题，缺点是教学内容匮乏，不利于调动学生学习积极性。例如，在讲鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，教师开始就把题目写在黑板上，引导学生从题目开始思考文章结构，学生很容易发现文章是关于作者两地生活的记述。……