民办高校教师能力质量评价研究

华晔

[摘 要] 教师能力是民办高校培养应用型专业技术人才的核心要素，民办高校在招募教师时常以尊重、信任、发展的视角来评价教师能力，教师在校任职期间必须服从民办高校内部管理机制，知识要与时俱进，避免产生教师能力质量风险。民办高校教师能力的质量评价要素包括教师的职业态度、适应能力、职业素养和教科研能力。教师能力质量评价对民办高校顶层设计和指导教师能力质量提高具有一定的导向作用，学校可以更好地把握教师能力水平，科学合理配置教师任职岗位。

[关键词] 民办高校；教师能力；质量评价研究

[中图分类号] F270 [文献标识码] B

一、前言

伴随经济社会的发展，产业结构转型升级，应用型职业技术人才需求不再单一，呈现出多规格、多类型、多层次的需求态势。民办高校根据这些需求变化及自身办学能力，针对教师知识能力、素质能力、专业技术能力进行质量评价，促进教师能力质量水平提高，以应对经济社会发展需求。每所民办高校在宏观上都有各自的办学理念、管理风格、专业特色、教学优势、培养人才目标与规格，在校教师必须具备宽厚的综合能力要素，避免“木桶效应”的产生。本文从探讨民办高校教师能力质量评价的视角，探讨民办高校教师能力评价内容及价值。

二、民办高校教师能力的质量风险及评价视角

民办高校教师能力质量评价包括教师在校任职期间的职业态度、对民办高校文化的适应力、教学与管理能力、教科研能力、人际关系融洽度，以及董事会对个人的信任度、个人的环境幸福系数、能力任职周期等综合质量要素。……