《保护环境，从我做起》教学设计

齐艳敏

【摘要】五六年级的学生具有一定的环保意识，但对于自然资源匮乏的严重性和危害性的认识还不够深入透彻，并且在日常生活中缺少节约使用、合理利用的方法。本文对《保护环境，从我做起》的教学设计进行了再现。

【关键词】《保护环境，从我做起》；设计意图；自然资源；低碳生活

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

一、教学背景

在《课程标准》中有这样的要求：“初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体会‘人类只有一个地球的含义。”五六年级的学生具有一定的环保意识，但对于自然资源匮乏的严重性和危害性的认识还不够深入透彻，并且在日常生活中缺少节约使用、合理利用的方法。

二、教学目标

1.通过对自然资源的了解，知道全球多种自然资源正面临短缺，在频频告急，引导学生认识到自然资源对社会发展的重要性。

2.使学生认识到生活中有许多破坏和浪费自然资源的行为，自然资源不是取之不尽的，让学生自觉地保护和节约自然资源，并向周围人宣传善待资源。

3.教育学生从自身做起，保护环境。

三、教学重点难点

1.帮助学生认识到自然资源不是取之不尽的。

2.了解和掌握在生活中节约自然资源的途径，保护我们赖以生存的地球，保护身边的环境。

四、教学准备

1.向家人了解自己家每月用水量大约是多少。

2.调查自己家乡的自然资源。

五、教学过程

（一）导入

看！美丽的地球是茫茫宇宙中的一颗蔚蓝色的水球，我们亲切地称呼她为“地球妈妈”。

（二）了解自然资源

1.地球妈妈给了我们丰富的自然资源，你们知道有哪些吗？

（板书：自然资源）生答，教师相机板书：水、空气、煤炭、天然气、石油、土地、矿产资源……

2.课前老师请同学们对自然资源进行了一番调查，通过调查，你们了解到了什么呢？先来看看老师搜集到的一些资料吧。

3.看了这些资料，你能给这些自然资源分分类吗？教师指板书，指名学生上台分类，相应将板书进行整理。水、空气、土地、生物……属可再生资源；石油、煤炭、天然气、矿产……属不可再生资源

4.我们家乡又有哪些主要的自然资源呢？它们分别属于什么资源。出示填空：我们家乡的资源有 。其中，可再生资源有 ；不可再生资源有 。

师小结：对于地球上这些储量非常有限的不可再生资源，我们都知道要……（板书：节约使用，合理利用）。那么，对于家乡的这些可再生资源，是否可以肆意挥霍？

（三）了解水资源匮乏和水的重要

过渡：带着这个问题，今天我们重点来讨论家乡可再生资源中的水。

1.了解水资源匮乏。过渡：我们的地球被称为“水球”，人们总以为水是取之不尽，用之不竭的，是这样吗？（出示统计图）让我们来看看这张水分布图，你能看懂些什么？指名回答。

2.理解水的重要性。（1）举例说说淡水对于我们人类生活的重要。（学生自由说）（2）（多媒体出示：你知道吗？）

3.了解水荒原因之一——天灾。（1）出示土地干旱图片，师：看到此情此景，你想说些什么吗？（让学生多说）（2）观看太湖美景图，图中的太湖给你留下什么印象？（3）水乡居然也闹起了水荒。这是怎么回事呢？

4.解水荒原因之二——水污染。（1）讨论：水乡因为水多而得名，怎么会闹水荒呢？（学生自由说）（2）（师出示一些水污染图片，边看边解说）这类似的场景你一定见过，我们身边的环境变成了这样，你有什么想法？（学生讨论：保护环境）（3）出示两段报道，读后说出自己的感想。（学生自由阅读，交流）师小结：水已向人类发出了警告，水资源已在频频告急！【设计意图】这一部分的教学主要从缺水的角度来看水资源的匮乏。（4）说说你家每月用水量大约是多少。在你的身边，周围的朋友、亲戚平时有节约水或污染水、浪费水的事吗？你是怎样看待的？（四人小组讨论，交流。）（5）指导开展节水活动。师：如今，节水有了新概念，请大家阅读《节水新概念》。说说现在节水更重要的是什么？

（四）其他资源频频告急

过渡：如今，水资源已向我们人类频频发出警告！那么其他资源又是如何呢？

1.（报道）请看40个地球日发布的中国自然资源预警报告。

【设计意图】之所以选择这两则新闻报道，主要出于以下几点考虑：这两次“污染门”就发生在学生的身边，让学生阅读后会产生一种真实感和危机感。两则报道是由表及里、由浅入深，遵循学生的思维逻辑能力，让学生深刻感受到水污染其实是对水资源的最大破坏。

2.交流：我国其他自然资源如何？指名分角色叙述：自然资源“紧急求救”。

3.它们求救的原因。师总结：同学们，学到这儿，你还会认为，自然资源是取之不尽的吗？水、森林、矿产、空气、土地、动植物、石油等都是人类的朋友，我们的幸福生活离不开它们，但它们不是取之不尽，用之不竭的。我们不能忽视它的频频告急！

（五）倡导绿色低碳生活

1.过渡：为此，联合国制定了世界环境日是—出示：6月5 日，今年的主题是：绿色经济：你参加了吗？我国也在积极倡导人们绿色低碳生活，希望同学们赶快行动起来做一个时尚的低碳达人。

2.那么，在日常生活中，我们究竟能为这些珍贵的自然资源做些什么呢？究竟怎样才能节约使用、合理使用这些自然资源，保护我们的环境呢？（学生讨论后说说）

少吹电扇1小时，就能……少吃1次快餐，就能……

【设计意图】通过这个小环节，让学生明白其实从生活中点点滴滴的小事做起，就能投入环保大军中，就能为环保事业做出贡献。）

3.总结：在日常生活中，我们一个微不足道的动作，一个不经意间的举手之劳，都可以保护到我们自然资源。让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起，保护我们的环境。

（编辑：陈岑）