基于职业能力本位的护理实验课改革教学体会

尹丽 邱丽颖 王晓岚 蒋玉宇

摘要：在凸显职业能力的医学教育下进行护理实验课教学的改革实践，利用无锡医疗资源实施校院合作，共建护理专业基础实验课程实训基地，着力护理学生的职业能力培养，即操作能力、学习和创新能力、社会适应能力等。分析了教学中存在的问题，探索职业能力本位的护理实验课程教学新模式。

关键词：护理学生;职业能力;教学改革

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2015）44-0106-02

护理实验课是护理学生把理论知识运用到临床实践的桥梁课程。我校医学教育改革与发展的调研报告明确医学生具备的能力，即临床操作能力，医学生在教学医院完成;学习和创新能力，更好的吸收新知识，内化已有知识，加以创新应用于实践是医学生需要具备的;社会适应能力，医学生能够参与到社区或门诊等场所，尽早适应社会的需要。也就是要注重学生职业道德、专业能力、可持续发展能力的协调发展。

一、以职业能力为本位的护理实验课程教学目标定位

高等医学教育培养目标的基本出发点和归宿是具有明确的方向性。实践教学是本科教学中很重要的一个教学环节，是培养学生创新精神、创新能力和实践能力的一个重要阶段，实践教学质量直接影响学校的人才培养质量及学生的从业能力、适应岗位的能力。在教改模式下，护理基础实验课教学分阶段对学生进行培养，护理专业二年级学生技能竞赛设计与……