在传统经典中寻找教学之道

高德全　张明

1992年，一个19岁的青年怀着对三尺讲台的憧憬被分配到枣阳市鹿头镇一个偏僻的乡村学校任教，这个青年就是我。

到学校那天，我怔住了：这就是我的工作单位吗？学校坐落在荒郊野外，离最近的村庄有两里路，离镇上有七八里的路程，没有教学楼，低矮的瓦房就是教室，在里面仰望可以看到“七八个星天外”，唯一的一块黑板，三分之一的黑色部分已经脱落。学校有六名教师，除我和一名老校长是公办老师外，其余四名都是民办教师。他们都不在学校住宿。晚上，偌大的校园内只有一老一少两位教师值守。每到漫漫长夜，躺在床上，听着原野上怪诞的狂风和夜猫子的笑声时，我的心凉飕飕的……

在这样的环境下，生活尚且不易，我还能教好书，实现自己的教育理想吗？老校长好像看出了我的委屈，有一天他拿着一袋子东西放在了我的桌子上。我疑惑地打开，竟然是一本本线装书，有《三字经》《论语》《孟子》《老子》《史记》等。我撇撇嘴，不屑地说：“我一个教数学的，看这些古书有啥用？”老校长笑了笑，意味深长地说：“这可是以前私塾先生留下的好东西，反正你晚上也没啥事，无聊时看看，终归没有坏处吧！”

在老校长的鼓励下，我晚上点着灯，备完课后，就静静地翻着这些发黄的线装书。没想到，这些线装书不仅陪伴我度过了艰苦寂寞的岁月，还启发了我怎样更好地教学，让我在闭塞的环境里品尝到了学有所得、教有所成的喜悦。

刚开始教书时，每周几节数学课，短短40分钟要完成很多事，想把它们全部解决，总是怕来不及。