高职学生职业素养培养研究综述

杨艳

[摘要]对于高职院校学生职业素养培养的研究，未来的重点与方向将是：研究职业素养的形成规律；基于高职学生个性特点的素养发展研究；专业课课程教学与职业素养培育融合方式的研究；探索高职学生职业素养培养的创新模式。

[关键词]高职学生；职业素养培养；研究文献

[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）23-0001-02

一、职业素养的概念与要素

近年来，对高职学生职业素养的研究热度不断升温。学者们的研究主要集中于“职业素养的培养方法与途径”、“课程教学改革与实践”、“基于某个专业的特定培养研究”等方面。

知网对职业素养的学术定义，是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，一般包括职业道德、职业技能、职业行为、职业作风及职业意识等方面。目前，大多数学者对职业素养的概念解释基本与此趋同。但是，学者们对职业素养的构成要素存在争议，争议的焦点是：职业技能是否属于职业素养。大多数学者认同职业技能属于职业素养，并将职业技能称为显性素养。也有部分学者认为职业技能不属于职业素养，职业素养应当是精神层面的隐性素养。

笔者认为，职业素养作为衡量从业能力与水平的重要依据，应当具有完整性，因此，需要包含职业技能要素。在提升人才培养质量的新形势、新标准的要求下，职业素养要素中除职业技能之外的其他要素的作用正越来越被重视。

二、职业素养的培养现状