课前预习

黑吉古铁

摘 要：预习能提高学生的阅读能力、理解能力、分析能力，能提高教育教学质量，因此，我们在教育教学活动中应该经常安排学生进行课前预习。

关键词：小学语文；教学；方法；探索

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-157-01

在广大农村地区，特别是在边远的少数民族地区，由于受到环境的限制，条件的限制和母语的限制，小学语文教育教学工作相当难，教师教起来费劲，学生学起来吃力，教学质量总是提不上去。如何提高教育教学质量，让教师教起来轻松，让学生学起来容易，这是摆在我们小学语文教师面前的一道研究性课题。根据自身的教育教学经验，我认为，课前预习是一种提高教育教学质量的重要方法。

一、课前预习的作用

1、调动学生的学习积极性。没有预习，老师指哪儿，学生就看哪儿，老师教什么，学生就学什么，老师不翻书，学生也就不翻书，这样学生就形成了一种惰性，特别依赖老师，被动性特强。进行了预习，效果就不一样，哪怕仅仅让学生看看课文插图，学生也会带着强烈的求知欲去读书，会自觉不自觉地寻找问题的答案，不明白的问题，在教师讲解时，学生会特别专心，会对问题的答案进行自我完善。

2、给差生制造缓冲空间。在课堂教学中，一个班的学生水平不可能一样，有的学生思维敏捷，理解能力强，反应快，老师问什么，他立刻就能答出；有的学生则相反，思维迟钝，理解力弱，反应慢，老师提问题，他还没想，优生就回答出来了，一节课下来，雾头雾脑，糊里糊涂，什么也没学到。……