MAP教学设计原则指导下的大学英语教学研究



MAP教学设计原则指导下的大学英语教学研究

刘晓燕

（河南科技大学外国语学院，河南洛阳471023）

摘要：MAP（Multimodal APPLE PIE，或称“多模态苹果派”）是借鉴多模态话语分析理论研究成果，根据教学设计理论和第二语言教学原则研发出的一个大学英语课堂教学多模态话语建构的原则模型。实证研究证明，在MAP教学设计原则指导下组织教学，效果优于传统教学法：学生能够收到更好的学习效果，能增强学生自主学习英语的能力，学生对英语课的喜欢程度和接受度都有提升。

关键词：多模态话语分析；MAP教学设计原则；大学英语教学

一、引言

近年来，随着信息及通信技术的发展和广泛应用，无论是人们的交流方式还是大学的教学模式都发生了巨大的改变。当前越来越多的学生在课堂上不仅接受使用传统教科书的教学方式，同时也面临其他形式的教学，如互联网、PPT、视频等。

众所周知，语言教学也受到了信息技术的极大影响。在教学中加入信息技术将使我们拥有更多相互交流的机会，超越以传统纸质媒介为教学工具的局限性。通过运用互联网，教师能以各种方式与学生们交流课程内容，学生可以获得更多实践交际技能的机会，学习到比课本内容更多的知识。教师和学生能够通过互联网信息中的多种模态以及与其他师生合作来分享更多的知识，获得更全面的交际能力。2009年教育部调查数据显示，在中国几乎每所高等教育机构都向学生开放使用可容纳超过3000人的多媒体教室，并设置了一些基于互联网的课程。……