小学语文自主阅读教学方法步骤探究

卢玉霞　（福建省南靖县山城中心小学　363600）

小学语文自主阅读教学方法步骤探究

卢玉霞（福建省南靖县山城中心小学363600）

摘要：阅读教学是引导学生进行信息的整合处理、知识的自我建构的过程。小学语文要提倡从学生自身认知方式出发的个性化阅读。要尽可能地优化课堂自主阅读教学的方法步骤。任务驱动、交流所得、当堂检测三位合一、环环相扣的自主阅读教学步骤。

关键词：小学语文自主阅读任务驱动交流所得当堂检测

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.169

阅读教学是小学语文教学的重要内容之一。从本质上来说，阅读教学其实是引导学生进行信息的整合处理、知识的自我建构的过程。正因为如此，在小学语文阅读教学过程中，小学语文教师要提倡从学生自身认知方式出发的个性化阅读。小学语文教师引导学生进行个性化阅读的过程其实就是教师课堂自主阅读教学的过程。因为小学生注意力容易分散、知识积累较少、自主阅读能力较弱等等原因，小学语文教师要尽可能地优化课堂自主阅读教学的方法步骤。

合理的方法步骤是小学语文课堂自主阅读高效教学的保障。为了达到这个教学目的，小学语文教师要在给予学生更多自主阅读时间的基础上，培养学生自己发现问题，通过合作探究的方式解决问题的能力。在具体的实际操作上，小学语文教师还要充分考虑小学生年龄阶段特点、具体学情等综合因素，步步为营、稳扎稳打，采取任务驱动、交流所得、当堂检测逐步推进的教学步骤。……