分层教学法在小学数学中的应用

杨红敏

摘 要：将分层教学法运用于小学数学教学中，更能突出学生在学习中的主体性，更能展现学生的个性，挖掘学生的潜能，这样更加利于学生富有个性的发展。新课改重视学生在学习中的主体地位，重视学生学习方法的转变。 学生间的差异性决定了教学方法的不同。 为此在教学中，我们要根据学生的不同层次来运用不同的教学方法。

关键词：分层教学；教学目标；学生群体

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-080-01

小学数学分层教学法，是实现新课程标准下让不同的人在数学上有不同发展这一目标的重要途径和有效教学方法。小学数学分层教学并不是将学生分成三六九等加以区别，而是建立在对学生知识结构、理解能力和学习能力综合考量的基础之上，并且尊重不同层次的学生的发展特点的教学方法。小学数学教学中必须要尊重学生，突出学生的中心地位。学生是有着独立思想与明显个性的鲜活生命，受先天因素与后天教育的影响，而在基础知识、认知规律与学习水平上表现出明显的差异。 将分层教学法运用于小学数学教学中，更能突出学生在学习中的主体性，更能展现学生的个性，挖掘学生的潜能，这样更加利于学生富有个性的发展。现结合具体的教学实践对小学数学教学中分层教学法的运用浅谈如下几点体会。

一、对学生群体进行分层

学生是整个教学的中心，对学生进行科学而合理的分层正是实施分层教学的前提与基础。……