合作学习导向下初中生物实验教学探索

陆耀钧

摘 要：现阶段我国的教育改革正在深化当中，初中生物实验教学的改革也如火如荼地进行着，生物学科是初中课程当中科学实验的基础课程，在新课程标准的实施下初中生物实验教学也有了更高的提升。主要就初中生物实验教学中合作学习的应用重要性及初中生物实验教学的现状问题加以分析，然后对合作学习导向下的初中生物实验教学策略进行详细探究，希望此次理论研究对实际教学发展有所裨益。

关键词：合作学习；初中生物；实验教学

生物实验教学中开展合作学习能够转变个体学习为合作发展学习，并使学生的合作学习意识以及能力得到有效提升。在合作学习的作用下对生物实验内容加以探究，对提升学生的交流技能，培养学生对生物学科知识学习的兴趣有着重要的意义。所以加强初中生物实验教学中合作学习的理论研究有实质性意义。

一、初中生物实验教学合作学习应用的重要性及教学现状

1.初中生物实验教学合作学习应用重要性分析

合作学习是20世纪70年代提出的教育模式，随后在教育领域得到了广泛应用，其在学习的策略上是多方面的，有学生小组成就分层法以及分组竞赛法等。合作学习是能够促进学生在小组中互动并有效完成任务的教学策略，生物实验教学课程中对学生的动手能力以及观察能力的考查有着重要作用。针对初中生物实验教学的特征以合作学习为主导来构建新型的教学课堂，并分组完成实验项目获取实验结果，这就对以往的教学模式有了突破，使学生的主动性得到了凸显。……